强化读写实践,夯实写作步伐

写作起步是一个非常关键的问题，在具体的教学中，教师要积极创设轻松有效的学习氛围，抓住语文教学的根本因素——语言和内容，充分发挥读的重要作用，在读中找到和写作的结合点，以读促写，以写促读，强化读写实践，定能夯实学生写作道路的每一个步伐，切实提高学生的语文能力。

基于英语学习软件的读写强化实证研究

通过对宁波职业技术学院的工商管理系学生的基于英语学习软件的读写强化实证研究,结合定性和定量研究的结果分析,对计算机辅助英语教学提出了建议,也对大学英语改革提出了研究思路。

珍视情感体验 挖掘写作素材

在小学语文教学中,学生普遍对写作不感兴趣,因此在教学实践中,我尝试着引导学生去体验,把活动过程中产生的独特情感作为写作素材的来源。本文从利用体验扩充生活积累这一实践方法出发,阐述了如何指导学生留心观察生活,组织学生积极参与生活,引导学生思考感悟生活。

谈作文教改之路

小学生作文是练习,是习作,是把自己的所见所闻所思所感用自己的话写下来,怎么想的,怎么说的,怎么做的,就怎么写,无须太多的加工润色。但是实际教学中作文仍然是学生最大的拦路虎,相当数量的学生提起作文还是无从下笔。如果老师再引导不够,久而久之,学生强烈的表达欲就会经过一次次受挫之后沉寂下来。