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完善中国特色教师专业发展体系 打造高素质强国之师
被引量:
2
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作者
宋萑
荣晴
《中国基础教育》
2023年第9期11-16,共6页
教师专业发展是培养高素质教师的基础,也是实现教育强国目标的关键。本研究通过梳理我国教师专业发展体系所面临的现实挑战,分析中国特色教师专业发展体系建设的系统性、内源性、实践性、实效性和智能化要求,并在此基础上尝试提出了完...
教师专业发展是培养高素质教师的基础,也是实现教育强国目标的关键。本研究通过梳理我国教师专业发展体系所面临的现实挑战,分析中国特色教师专业发展体系建设的系统性、内源性、实践性、实效性和智能化要求,并在此基础上尝试提出了完善顶层设计、加强内源建设、聚焦实践情境、提升培训实效、赋能智能教育等推进我国教师专业发展体系建设的路径建议。
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关键词
教
师
专业发展
教
师
专业发展体系
教
师
教育
教
师
培训
强国之师
智能教育
原文传递
题名
完善中国特色教师专业发展体系 打造高素质强国之师
被引量:
2
1
作者
宋萑
荣晴
机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
出处
《中国基础教育》
2023年第9期11-16,共6页
基金
国家自然科学基金资助面上项目(项目号:71974016)
北京师范大学教育学一流学科培优项目“新时代高质量教师教育体系与质量保障机制建设研究”(项目号:YLXKPY-XBTC202203)的阶段性研究成果。
文摘
教师专业发展是培养高素质教师的基础,也是实现教育强国目标的关键。本研究通过梳理我国教师专业发展体系所面临的现实挑战,分析中国特色教师专业发展体系建设的系统性、内源性、实践性、实效性和智能化要求,并在此基础上尝试提出了完善顶层设计、加强内源建设、聚焦实践情境、提升培训实效、赋能智能教育等推进我国教师专业发展体系建设的路径建议。
关键词
教
师
专业发展
教
师
专业发展体系
教
师
教育
教
师
培训
强国之师
智能教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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1
完善中国特色教师专业发展体系 打造高素质强国之师
宋萑
荣晴
《中国基础教育》
2023
2
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