大学生厚植爱国情、强国志、报国行的内涵逻辑

2019年11月,中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》,指出要大力弘扬爱国主义精神,引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。培养爱国情、砥砺强国志、实践报国行是厚植大学生爱国主义情怀的具体表征,爱国情是强国志和报国行的情感基础,强国志是爱国情和报国行的价值诠释,报国行是爱国情和强国志的实践表达,三者之间存在深刻的内涵逻辑。

将"四史"学习情转化为强国志报国行——以统编教材必修3《政治与法治》教学为例

将"四史"学习教育与《政治与法治》教学相结合,既是思政课立德树人的学科价值要求,又是培育学生学科核心素养的重要使命,还是帮助青年学生成长、成才的本义所在。广大思政课教师要通过教学使学生拥有获得感,从而将从"四史"学习教育中凝练而成的爱国情、爱党情、爱社会主义情感转化为强国之志和报国之行,着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

青年梦与强国志

如果说,新中国成立的那天是中华民族开始振兴的开端,那么在短短的70年间,中国实力日益强大,这既是因为有广大中华儿女对中国共产党的奋力支持,也是因为有许许多多的有志青年甘愿投身于中华民族复兴事业。

用好区域红色文化 培育学生爱国情怀

自2024年1月1日起,爱国主义教育法正式实施,标志着国家对爱国主义教育的重视达到了新的法治高度。红色文化是培养青少年社会主义核心价值观和家国情怀的重要载体,为在初中思政课中开展实践性、情境化爱国主义教育提供了得天独厚的资源。通过构建重温红色记忆、传承红色基因、践行红色使命三个递进式教育层次,实现红色文化与初中思政课教学深度融合,贯彻爱国主义教育法精神实质,切实培养学生的爱国情感、正确价值观和行为习惯。

新时代重大纪念活动浸润大学生爱国主义教育的四重维度

重大纪念活动蕴含着丰富的爱国主义教育资源,是开展大学生爱国主义教育的有效载体。高校应充分挖掘重大纪念活动蕴含的爱国主义教育元素,从知、情、意、行四个维度同向发力浸润大学生爱国主义教育,固本培元,凝心铸魂。借助重大纪念活动阐释理论,加深国家认知,建构大学生对信仰、信念、信心的认同,彰显知国之明。借助重大纪念活动追忆历史,共同铭记重大历史事件、重要历史人物、重大传统节日,培养爱国之情。借助重大纪念活动培塑爱国信仰,树立实现中国梦的志向,增强敢于胜利的信心,磨炼“永久奋斗”的精神品质,砥砺强国之志。借助重大纪念活动动员青年学生,锤炼报国本领,担当复兴使命,扎根人民,奉献国家,实践报国之行。

新时代爱国主义教育的“正确打开方式”——以“思想道德修养与法律基础”课为例

新时代爱国主义教育的"正确打开方式"与"思想道德修养与法律基础"第三章第二节"爱国主义及其时代要求"的教材知识与教学目标高度契合。阐释新时代爱国主义的情感基础,有助于培养学生的爱国之情;阐释新时代爱国主义的奋斗目标,有助于砥砺学生的强国之志;阐释新时代爱国主义的实践方式,有助于鼓舞学生的报国之行。

王夫之、梁启超教学遗事的启迪

从王夫之、梁启超的教学遗事,可以悟出三条传统而又朴素的道理:当代教师要有强国之志,报国之情;当代教师要有高尚的师德,当好“人样子”;当代教师要学识渊博,教学创新。

做一个忠诚的爱国者——关于高校爱国主义教育的一些思考

党和政府高度重视对大学生进行爱国主义教育。做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求。做一个忠诚的爱国者,要有强烈的深厚的爱国之情,要有坚定的崇高的强国之志,要有理性的现实的报国之举。