“科教兴国”是邓小平理论之强国方略

本文从（1）邓小平同志对“科教兴国”方略的制定；（2）邓小平同志自告奋勇抓科教的实践活动；（3）为了培养人才，邓小平同志紧紧抓住了教育环节，为改变知识分子的“臭老九”的地位作出了积极的努力等三个方面论述了“科教兴国”是邓小平理论的强国方略。

富民强国方略的重大创新与重庆直辖市的崛起——论江泽民对邓小平区域经济发展战略集成思想的丰富和发展

规划区域经济发展战略，即创造有中国特色社会主义经济发展的形式和途径，是邓小平发展理论的基本内容和突出特色，是邓小平区域经济发展战略理论的核心和主题。在纪念党的十一届三中全会２０周年，深入贯彻党的十五大精神时，全面系统地研究邓小平与江泽民的区域经济发展...

实现强党方略与强国方略的统一——论新时期四个“伟大”任务的内在逻辑

习近平在省部级主要领导干部"学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大"专题研讨班上首次作出了四个"伟大"的理论新概括。这四个方面,不仅战略性地概括了党和国家正在做的事情,而且构成了一个完整而科学的思想系统。四个"伟大"揭示了"强国"与"强党"的统一关系,蕴含了"强国必先强党"与"强党成就强国"的战略逻辑。建设社会主义现代化强国,必须以强党兴党为理论前提,必须以"强党成就强国"为实现路径。

国家战略治理演变特征、运动方向及逻辑

战略思维是中国共产党革命建国与治国理政的重要法宝,体现为战略谋划思维和战略执行思维。新中国成立以来,我国国家战略构想先后经历了建国、兴国和强国三个阶段,演变特征具体表现为从经济战略向全面现代化战略演变、从补短板向破瓶颈育优势转变、从战略吸纳向战略创新演变。当前,我国正处于强国方略发展初期,未来还需要从经济、文化、社会、生态、安全、人类命运共同体等方面谋划强国战略集。强国方略运行需要遵循全局规律、轴心规律、渐近规律和合力规律,构建创新驱动的强国战略体系,增强战略治理能力,打造强国战略优势。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的两大架构

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,立足社会主义初级阶段,运用马克思主义基本理论和方法,围绕改革发展稳定,治党治国治军,中国、世界及其相互关系等,提出了推动中国、世界发展的系列主张和倡议。这些主张和倡议展示了新时期中国治国理政的新见解,开拓了打造世界命运共同体的新思路,形成了马克思主义发展史上具有里程碑意义的习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想的基本架构,包括党中央强国方略和构建中国与世界命运共同体思想两大部分。二者自成一体,又相互联系贯通,构成完整的党中央治国理政新理念新思想新战略。