“盲青”的生成与演进——强国背景下青年“迷茫式积极”现象的思考与应对

市场经济高速化下生活环境的复杂化、“高考主义”影响下教育的单一化与封闭化、模式化家庭关系内部分青年价值选择的被动化、新媒体流行下青年群体压力的扩大化、“泛成功学”影响下“鸡汤思潮”的泛滥化、以及现有“成功体制”隐性的“阶层分化”,共同影响着部分青年易成为积极性与被动性并存、高志向与弱意志共生及爱模仿、喜盲动与易迷失相统一的“盲青”。在经济强国需要持续奋进的“动力源”、文明强国需要敢于斗争的“引领者”、人才与科技强国需要理性有为的“青春派”、以及生态强国需要热爱生活的“行动派”等强国背景下,有必要从推进思想政治教育全面社会化、改进基础教育固有模式、构建科学“成功机制”等方面入手,帮助青年逃离“盲青”圈,成为既能自主理性思考又能积极实践的新时代强国青年。

新时代青年科技强国教育的四重维度

在新的历史交汇期,推动发展青年科技强国教育,关键是与中华民族伟大复兴主旋律形成同频共振。加强新时代青年科技强国教育应着重从"知、情、意、行"等四重维度深刻把握。在"知"的维度上,要深刻把握世界百年未有之大变局的现实场域;在"情"的维度上,要从实现中国梦的伟大主题中厚植青年科技强国情怀;在"意"的维度上,要锤炼青年开拓创新的精神品质;在"行"的维度上,要激发青年在科技强国宏大实践中积极担当作为。

“学习强国”园地构建与高职院校青年教师党性教育研究

学习强国”是一个以学习平台+信息库+思想文化聚合的综合性学习平台,对高校青年教师的思想政治教育工作起着积极的作用。但在高校的实际运用的过程中存在重视力度不够、青年教师理想信念偏离、教育资源难以整合等现实困境,高校党委应提高重视力度,加强思想引领;青年教师应该增强理想信念,牢固党员意识;管理部门应整合传播资源,增强内容创新,进而提升园地构建的可操作性。