教育数字化转型视域下的“强师之路”:何以为忧与何以化忧

教育数字化转型赋予了高质量教师发展的新思想、新方向与新路径。从教师发展的视角审视教育数字化转型下“强师之路”的现实隐忧,包括能力之困、发展局限、公平隐忧与治理偏差等方面。据此,提出相应的消解路径:夯实教育数字化转型顶层设计,优化教育新基建“自主”建设;赋能教师数字能力转型,打造互利共生的师生关系;促进教师培训资源开放共享,深耕分层分类的精准化培训改革;寻求积极差异与弥补数字鸿沟,探索协同联动教师发展模式;推动数据循证的教师队伍治理,优化治理偏差的调节机制。

站位高 定位准 落点实——读《山城三明的强师之路》有感

读罢《福建教育》12月刊(2019年第48期)《山城三明的强师之路》一文,我为三明市以师为本、全力推进教师队伍建设改革的做法点赞。武平县同属山区,作为一名基层校长,我对发展教师队伍亦深有体悟。站位高:让教师成长有方向。三明市大力推进教师队伍建设取得引人瞩目的成绩,施政站位高、顶层设计完备是一大关键。