乐理中的音乐形象教学

在整个乐理教学(以及音乐课程结构的其他组成部分)的全过程中,尽可能地运用音乐本身的艺术魅力把学生吸引过来,激发其乐思,振奋其心弦,并在感化其心灵的过程中,有意识有计划有步骤地去完成乐理教学的目的与任务,使之更好地达到音乐的教育目的,这是我们音乐教师在从事各级音乐教育事业毕生所追求的教学艺术的精髓.……

怎样提高中学生的歌唱能力

怎样提高中学生的歌唱能力●山西晋中教育学院赵文静中学生的歌唱发声训练，应该强调训练的科学性，让训练立足于发声器官合理的运用并发挥其能力。学生的歌唱技能局限与发展是辨证统一的，必须根据学生发声器官的生理条件和现状，确定训练的内容及合适的训练方法，应根据...

音乐家谈体验生活

演奏家、歌唱家、指挥家、作曲家和音乐爱好者碰到一起,谈起了体验生活的问题。 演奏家:‘要说体验生活嘛,我很赞成……不过我们搞器乐的和歌唱家还不同。歌唱家总要先领会歌词的感情,而我呢,只要把音符拉准了,强弱记号拉对了也就成了,所以体验生活对我来说。