人才强校:推进高素质国企党校师资队伍建设

优秀教师是党校最宝贵的财富和最急需的资源,深入实施人才强校,培养建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质党校教师队伍是党和国家对各级党校发展建设的必然要求,更是新时代国企党校从严治校、质量立校的重要基础。近年来,随着国有企业改革转型的不断深化,国企党校教师队伍在转型中面临着发展目标不明确、教研核心能力不足、成长发展机制不健全等系列问题。国企党校要加快构建教师队伍人才梯队“规划图”、能力进阶“路线图”,成长发展“施工图”,为建设一流国企党校提供坚强组织人才保障。

全环境立德树人助推强校提质路径

面对初中阶段的青少年教育,全环境立德树人成为学校提质的核心策略,重塑了教育的内涵与外延。通过对立德树人的深度探究,不难发现它并非单纯的道德教育,而是以德为先的全方位教育理念,确保学生在各种环境中均得到德行的熏陶。为学生打造从课堂到校园、再到家庭与社区的立德教育网络,旨在深化其道德观念,使其在学术追求中始终秉持崇高的道德标准。基于此,阐述了全环境立德树人助推强校提质的重要性和存在的问题,提出了全环境立德树人助推强校提质的创新路径,如创设实践场景、加强教师培训、建立合作框架等。

县级党校人才强校机制创新研究

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调要抓好人才队伍这个关键,大力实施人才强校战略。在新形势新任务下,县级党校始终坚守“党校姓党”原则,成为为党育才、为国育人的重要阵地,但在发展过程中存在着教师队伍综合素质相对较低、师资队伍结构不合理、科研水平和成果转化率不高、人才流失现象较为严重、党校专职教师流动难等问题。为突破瓶颈实现高质量发展,县级党校应在坚守大原则的前提下,蓄好源头水、搭建大舞台、垒好保障墙、筑好引水渠,优化人才发展环境。

尚理育人 特色强校——上海理工大学附属中学简介

上海理工大学附属中学的前身是1957年创办的上海市延吉中学,2019年被正式授牌为“上海市特色普通高中”。学校依托上海理工大学,以“尚理”为办学理念,以培育高中生“工程素养”为办学特色,整合各类教育资源,努力建设“尚理文化”底蕴深厚、“工程素养”特色鲜明的现代大学附中。

映日荷花别样红——滕州市红荷路实验小学强校建设探索与实践

“荷花飘香,池水荡漾,美丽红荷书声琅琅,阳光和雨露哺育成长,知识的海洋一起凌波踏浪……”2023年11月22日,优美的歌声在滕州市红荷路实验小学的校园回荡,融入每位学生和教师的心中。当日,枣庄市中小学教师教学述评现场会在该校举行,孩子们精彩地演唱校歌《红荷之歌》,不时博得与会人员热烈的掌声。

论高校薪酬改革推动人才强校的战略

人才是高校发展的重要基石,高校薪酬改革制度对于人才引进、人才留存及提高教育教学质量具有至关重要的作用,是推动人才强校战略的重要举措。本文从理论与现实的角度出发,提出薪酬制度改革的原则,同时结合我国高校的现状,探讨薪酬改革对高校人才引进、留用和培养的影响,以期为高校薪酬改革提供实践和政策建议,进一步推动人才强校战略的实现。

无锡东绛实验学校:走内涵发展的强校之路

江苏省无锡市东绛实验学校起源于1905年周舜卿(字廷弼)创办的廷弼学堂,是一所具有百年文化底蕴的九年一贯制试点学校。学校从周舜卿先生的生平事迹中提炼出“诚、勤、创、善”的廷弼文化内核,以“开诚立本”为校训,以“崇德笃行”为学校精神,以“让每个孩子得到最适合的发展”为办学理念,依托丰富的课程和活动,走内涵发展的强校之路。

文化强校推进特殊教育高质量发展——《校长论坛》

一所特教学校,传承本土文化,走出一条不同寻常的“文化发展”之路,走过的是全体教师辛勤的耕耘之路。学校在加强办学特色、促进内涵提升中,以“文化”为圆点,画出新时代特教学校发展的新篇章。学校以“办人民满意学校”为价值导向,立德树人,加强特殊教育和普通教育有机融合,推进特殊教育融合发展。学校深刻理解特殊教育内涵,紧跟新时代发展步伐,不断完善和提升学校文化品质。每一位教师都能相信自己的才能,充分挖掘内在潜力,提高自身素养,用赏识的眼光看待每一名特殊学生,走进学生的内心世界,发现他们的潜能,唤醒他们的自信,让特殊学生逐渐恢复智能,成长为更好的自已,绽放出自已的生命光彩。

实施人才强校战略,为卫生人才培养提质赋能

党的二十大召开以来,学校党委把学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要政治任务,采取多种方式深入学习、广泛宣传、全面落实,着力引导全校师生员工把思想和行动统一到党的二十大精神上来,把智慧和力量凝聚到党的二十大确定的目标任务上来,激励广大师生员工在学深悟透中踔厉奋发、勇毅前行,在知行合一中展现新担当、新作为,努力推动学校事业取得新进展。

和进助学 强校提质——山东省青岛第六十一中学简介

青岛第六十一中学创建于1991年,始称山东省崂山第四中学,1997年9月更名为山东省青岛第六十一中学,现有36个教学班,学生1715人,教职工134人。学校先后荣获山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省初中教学工作先进单位等50余项省级以上荣誉称号。2022年被确定为青岛市强校提质实验校,从而进一步赋能学校高质量发展。

高校人才强校战略的思考

人才资源是高校事业发展的第一资源,构建高素质的师资队伍是建设高水平大学的第一需要。要实现学校办学规模、办学水平和层次质量上的跨越式发展,造就一批优秀人才,建设一支高素质的师资队伍至关重要。本文从理论联系实际的角度出发,阐述推进"人才强校"战略的意义,论述具备大力推进"人才强校"战略的良好基础和有利条件,指出推进高校人才强校的有利条件和不利条件,提出专业教师要当好学科领路人,为教育创新默默耕耘。

坚持以人为本的科学发展观 高扬人才强校的办学主旋律

科学发展观的提出,标志着我国开始走向新的发展模式,建设一种新的社会形态。要完成高等教育的历史任务,必须坚持以人为本的科学发展观,高扬人才强校的办学主旋律。首先,抓住一个关键,加强师资队伍建设,以保证人才培养必须具备的先决条件。其次,把握一个根本,全面推进素质教育,以保证培养出优秀的专门人才和拔尖的创新人才。再次,围绕一个核心,加强和改善党的建设,以保证培养出合格的建设者和接班人。

加强实验技术队伍建设 大力实施人才强校战略

建设高水平的实验室，离不开高素质的实验技术队伍。实验技术队伍在提高高等学校知识创新能力和人才培养能力方面发挥着极其重要的作用。本文从分析实验技术队伍的现状入手，就如何加强实验技术队伍建设提出了对策和思考。

实施人才强校战略 加强师资队伍建设

文章分析了我国高职师资队伍建设的现状和存在的问题,提出了加强高职师资队伍建设的具体措施和建议。

高职院校实施人才强校战略的哲学思考

高职院校要在实施“人才强校”战略上构筑人才“高地”，必须认清处于高等院校“洼地”的实情，树立人才资源是第一资源的观念，用超常规的手段和方法吸引人才；把握人才作用发挥的规律，打造人才干事创业的“平台”和校园文化，优化尊才爱才的留人环境；引导人才立足校内，面向校外发挥“双重效益”，实现人才、高校、社会“三赢”的良性循环，切实提升高职院校核心竞争力。

优化人才环境 推进人才强校

良好的人才环境是人才强校的基础。人才环境建设是个系统工程 ,高校要通过关怀人文环境、改革体制环境、创新政策环境来推进“人才强校”的实施 ,使之在“人才强国”

对“创新强校工程”的认识和思考

《广东省高等教育"创新强校工程"实施方案(试行)》提出了扩大和落实高校办学自主权、创新人才培养模式、考核高校"创新强校"等一系列措施,允许高校自主制定"创新强校"规划和统筹利用省级财政专项资金。如何落实好"创新强校工程",对广东各高校今后的发展具有重要意义,对全国其他高校也具有启发和借鉴意义。

引企入校创佳绩 人才强校谱新篇--访陕西省电子工业学校校长伊逊智

陕西省电子工业学校创办于1986年，坐落于炎帝故里宝鸡市。伊逊智同志自2000年7月担任陕西省电子工业学校校长以来，坚持科学发展，锐意进取，带领全校教职工艰苦创业，使学校的各项办学指标发生了翻天覆地的变化：

关于高校人才强校战略的几点思考

实施人才强校战略也是高等院校改革和发展的根本出路,人才资源是高校发展的基础,深化新时期的高校人事改革就是从人事管理制度和分配制度入手,优化教育教学环境,科学制定发展规划。本文将通过以人才为核心的高校人事改革和以人为本的人文环境建设方面入手,从不同视角对高校人才强校战略提出了思考和建议。

论高校薪酬制度改革与人才强校战略

高校薪酬制度改革是新的历史条件下高校面临的一项重大变革。薪酬制度改革的方向应该是围绕着实现高校人才强校的战略目标,围绕着学校的中长期发展目标,围绕着培养人才、引进人才和用好人才这三个环节来进行。薪酬制度的改革目标就是要改变现有职工按统一的工资标准发放工资的形式,制定灵活的薪酬管理模式。通过薪酬制度改革带动人事制度的改革和创新,建立一套适合高校发展的人才选拔机制,为实现高校的人才强校战略目标奠定了坚实的物质基础。