试析“归原教育思想”下的数学教学实践

学校以文化立校,建构了归原致远的教育思想,基本形成了归原文化体系:归原课程体系,归原德育体系等。如何把归原教育思想运用于数学学科教学,是归原理念理解到实践的显现发展过程。在市级课题:“小学数学知识结构梳理与应用的实践研究”中,主要从学科教学梳理课程知识结构及运用方面进行了归原教育思想的思考与实践,目的是能在归原教育思想的指导下深入理解并运用于数学学科教学质量提升之中。