当代大学生人文素养现状及其归因探析

大学既要承担培养"专才"的"专业教育"使命,又要承担培养"全面发展的人"的"人文教育"使命,使其成员一要学会做人;二要学会做有用的人;三要学会做成功的人。在经济全球化、信息网络化的今天,大学人文精神的失落是一个世界性的问题。文章对大学生人文素养现状及归因进行了分析,以此探求和追求大学生人文与科学精神的共赢。

学业不良儿童的归因探析与干预措施

在我国,学业成绩一直是家长、学校、社会和儿童关注的焦点。但目前,我国学业不良儿童数量不在少数。针对该问题,从家庭、儿童自身和学校教育的角度分析儿童学业不良的成因,并提出帮助学业不良儿童的干预措施:采取小组辅导的教学方式,加强心理干预和综合干预。

大学生人文素养缺失现状及其归因探析

大学既要承担"专业教育"的使命,又要承担"人文教育"的使命。在经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的今天,大学人文精神的没落是一个值得高校思想政治教育者予以高度关注的问题。本文首先论述了对大学生进行人文素质教育的意义,进而就当代大学生人文素养现状及归因进行了分析,最后提出科学教育与人文教育要交融,高校应创新教育理念,积极探求科学精神与人文精神的共鸣。

校园欺凌行为的归因探析及干预策略

校园欺凌是当今世界各国青少年成长中普遍存在的现象,也是人们普遍关注的热点问题。校园欺凌,给社会、家庭和个人带来了许多负面影响,尤其是给当事人造成了严重的心理伤害。欺凌不是偶然事件,研究表明:个体的暴力和欺凌行为是个体与环境互动的结果。青少年攻击性行为,是在社会化过程中缓慢发展的,引发的导火索有很多。本文根据一次全国性的专项调查情况,从心理健康角度出发,对校园欺凌行为的成因做了深入探析,并提出一些针对性强、切实可行的干预策略。

基于游戏化理念的幼儿园环境“四通”改造思路--以S幼儿园为例

结构质量是教育质量的基础。本研究基于园本实践中课程游戏化改革的探索,聚焦与课程游戏化相统一的环境打造。在对S园环境进行访谈和实地考察的基础上,通过归因探析,提出“通盘”“通畅”“通俗”“通透”的游戏化环境改造思路,以支持幼儿与环境积极互动,促进其形成深度学习经验。