利兹归因编码系统述评

笔者阐述了利兹归因编码系统(LACS)并详细介绍了它的使用程序。对LACS进行了评价,指出自发材料的记录、转录、编码和分析是一个复杂的过程,需要不断的学习和长期的实践。

体育学习中的习得性无助及其归因训练程序

笔者分析了习得性无助在学生体育学习中的表现,以及习得性无助与归因之间的关系,结合归因训练的通用模式和利兹归因编码系统,提出了一个适用于体育学习领域的习得性无助的归因训练程序。

客体自我意识研究综述

自我意识是现代心理学研究的焦点之一。本文先简要回顾了早期的客体自我意识理论和实验研究,接着对当前 客体自我意识理论的研究概况做了较详细的介绍,并指出它们的不足之处,其中重点介绍了双重系统理论。

影响学业成就因素的元认知分析

本文参照国内外有关研究的最新成果 ,对低成就的原因及不良影响因素进行元认知分析 ,为预防和治疗低成就提供了结构性的框架。