论影响学生归因过程的因素和教育对策

论影响学生归因过程的因素和教育对策山东农业大学王毓珣曲阜师范大学韩仁生随着归因理论的发展，当前对于归因过程的研究已深入到教育领域的许多方面。教育心理学家发现，学生在工作、学习与生活中往往把自己或他人的行为结果归属于不同的原因，这种不同的归因继而对学生...

归因认知过程对捐赠意愿的影响:证据类型与证据强度框架的助推效应

目的检验归因认知过程对捐赠意愿的影响,以及证据类型与证据强度对捐赠意愿的助推效应。方法本研究设计了2个实验,招募了778名被试来探讨因果证据类型和证据强度对捐赠意向的影响,寻找促进捐赠意愿的有效策略。结果实验1发现,相较于无证据条件,机制取向证据条件下大学生捐赠意愿高于协变取向证据条件;实验2发现,在不同因果证据组合条件下,高证据强度条件下捐赠捐赠意愿显著高于低证据强度条件。结论认知归因过程对捐赠意愿具有重要影响,证据类型与证据强度框架可助推捐赠意愿的提升。

“知识结构论”:关于归因认知过程的一种新观点

人们关于行为序列的认知表征构成了归因推断的知识基础；影响人们对序列行为作出解释的主观知识因素主要有脚本、计划、目标和主题；在具体的归因情境中，人们将各种知识成分构成完整的知识结构以便理解所发生的行为事件；构造知识结构遵循整合原则、具体化原则、最小投入原则、详尽化原则及节省原则。“知识结构论”能够较好地说明人们是如何解释自己熟悉的行为序列的，却难以说明人们是如何解释自己所不熟悉的行为事件的。

体育运动归因研究的近期进展

体育运动归因研究的近期进展姒刚彦（武汉体育学院邮码４３００７０）１引言体育运动领域的归因研究，最近１０年中在规模与深度上都有一个较大的进展，归因理论已经成为在体育领域内被最系统化检验──应用的社会心理学理论之一。这是因为自因理论对体育运动中的心理过程...

归因理论发展之概观

归因理论是社会心理学中人们对社会行为作原因推论的一个研究领域。它研究人如何理解和解释行为的原因。人的行为原因是多重的,但人们对自己或他人行为原因的理解往往只从某一个或几个方面去推论和解释。人们怎样去解释行为的原因?各种人对行为原因的解释是否有差异?有无众人皆循的规则?不同的原因会不会影响以后的行为?对这些人们感兴趣的问题,心理学家都作了探讨,形成了现代归因理论的架构。因此,归因理论被定义为理解原因的研究。归因是观察者对他人或者自己基于外部行为的内部状态的推论。归因研究近十多年来成为社会心理学中一个最活跃的研究领域。

一种新的归因模型──“异常条件聚焦模型”评价

一种新的归因模型──“异常条件聚焦模型”评价刘永芳，刘金平（华东师范大学心理学系）（河南大学教育系）０引言近年来，以Ｋｅｌｌｅｙ提出的“方差分析模型”（ＡＮＯＶＡ）为代表的传统归因理论受到了来自各方面的怀疑和批评。研究者们注意的焦点逐渐转向了人们实际...

高中生语文考试成败结果归因的一般特点研究

高中生语文考试成败结果归因的一般特点研究韩仁生一、问题的提出近年来，归因理论在心理学界日益流行。它是当代一种以认知的观点看待动机的理论，认为：“寻求理解是人类行为的基本动力。人们对自己或他人的行为进行解释或推理，进而通过这种因果关系来认识、预测、控制...

对中师生考试结果归因的调查研究

一.问题提出 学习活动是学生的主要任务,也是我国目前在校生的主要活动内容。因此,学生对于学业成绩的态度,反映了他们的某些认知定势,同时也体现了他们人格构成中的许多要素;而他们对待学业成就的期望与情感,则是他们世界观、生活目标以及对未来所从事职业态度的体现。

大学英语教师的教学归因偏差及改进措施

在心理学上,归因偏差属于一种认知偏差,能影响我们判别一件事或某个行为归因于什么人或什么事情。针对目前大学英语教学对教师归因方式不够重视的问题,分析了大学英语教师归因偏差的理论依据和具体表现,提出了5种培养教师进行积极教学归因的策略:热爱教师职业,不断提高现代教育理论修养;用发展性归因克服"重结果,轻过程"的归因偏差;全面、客观、公正地归因;重视学生反馈,勤做课后总结;反省自己的归因方式,对错误的归因方式进行再归因。这些策略有助于提升大学英语教师的自我效能感,提高教师教学质量,给学生创造一个良好的学习英语的环境。

导游服务失败后的游客归因分析

界定导游服务失败的原因,针对游客遭遇导游服务失败后的归因方式进行分析:游客一般从归属性判断、稳定性判断和可控性判断三个维度对导游服务失败进行归因。并对如何化解导游服务失败、帮助游客合理化归因提出建议。为导游员、旅行社经营者实施有效补救措施提供心理学的理论支持。

试评凯莱的方差分析归因模式

归因研究是西方社会心理学的一个新兴领域。凯莱是该领域主要开创者之一。他提出的方差分析归因模式阐述了普通人从特定行为的感知到作出原因判断的一般过程,突出强调了信息在归因过程中的作用。该模式对我们进一步研究归因及其它社会认知现象具有较大的启发作用,同时为我们控制与改变人类行为提供了一种手段。该模式的不足在于它将人类归因过程理想化了。

韦纳“归因理论”的原则和原因的结构

本文着重介绍韦纳归因理论的基本观点:1、行为的主要原因和建立动机理论的基本原则;2、原因的特性和结构;3、个体的归因过程和教育。

成就归因理论及其在教育工作中应用的实验研究

教育的成败与学生的成就动机有着十分密切的关系。本文旨在介绍成就动机的一个重要学说——归因理论,以及学生成就归因训练的若干实验研究,从中探讨它们对教育工作的意义和启示,以期能引起教育工作者对归因问题的重视。

彩票大奖获得者成就归因特点的初步研究

对 71名彩票中大奖者的成就归因进行研究 ,发现在博彩这种特殊情境中 ,个体归因表现出如下特点 :第一 ,个体把成就首先归因于运气 ,其次是努力、能力和难度 ;第二 ,中大奖者对他人博彩成就也首先作运气归因 ;第三 ,虽然把成就作不可控的运气归因 ,但所有中奖者都表示今后将继续参与博彩行为。本研究提出 ,在对某一具体现象作归因研究时应关注情境的特殊性和具体条件。

怀特的“原因加工理论”述评

怀特的“原因加工理论”述评刘永芳近年来，以Ｋｅｌｌｅｙ的“方差分析模型”为代表的经典归因理论受到了越来越多的怀疑和批评。研究者们认为，这种归因模型过于强调归因过程的合逻辑性，把普通人都类比为科学家，未能反映人们归因过程的实际。在此基础上，一些新的归因...

女秘书如何归结自己成功或失误的原因

每个人对自己工作的成功或失误,总要分析分析原因或寻找点儿经验教训,这在心理学上称之为“归因过程”或“归因理论”。但在秘书工作的归因问题上,的确存在着“性别歧视”,