建国后归国侨生安置工作探析

侨生作为国内外联系的纽带,是统战工作的重要对象。建国后,出于种种原因,大批侨生归国,中国在归国、选籍、出境方面也做出了争取侨生的努力,并相应开展安置工作,华侨补习学校便是这一特定历史时期的产物。安置工作秉持"一视同仁,适当照顾"的原则,并与社会主义思想教育相结合,其目的不在于将侨生特殊化,而是弱化他们的特殊性,使其适应、认可并融入中国社会。侨生安置工作中也存在一些不足之处,侨生自身特点和国内客观存在的困难一定程度上阻碍了安置工作。

民国时期归国侨生社团之运作与实践——以旅京华侨学会为例

论文以旅京华侨学会所属《侨学杂志》及同期报刊杂志所载相关内容为基础,对于旅京华侨学会之产生源起、组织机构、会员资格及制度规章等方面进行较为深入的考察,并对其筹备与建立过程、出版杂志、推动侨生教育、推广实业与保护侨胞等主要职能与具体活动加以探讨。1919年4月成立的近代中国第一家华侨学术教育团体——旅京华侨学会,是近代以高等学校华侨学生为主的归侨社团,是民国时期具有华侨特色的教育团体,也是国内沟通中国政府与海外侨胞的中介组织,作为近代中国成立较早的华侨教育团体,学会充分发挥其文化功能、政治功能、经济功能的作用,在弘扬中华文化、推动华侨教育方面作出自己的贡献。

民国时期华侨教育协会之探讨

华侨教育协会作为中国近代具有较大影响力的华侨教育团体之一,以发展华侨教育为根本宗旨,建立起较为完整的组织结构,规范的董事、干事及会员产生程序,并制定有关会务运作及机构设置的规章制度。作为海外侨胞的代言人与服务者,协会在发展华侨教育、推动侨界联谊、筹建服务机构、维护侨胞权益等方面积极作为,造福海外侨胞和归国侨生。华侨教育协会作为华侨教育史上发挥过积极作用的教育社团,也是中国社会各界推动华侨教育发展的重要探索。

抗战时期国内华侨教育的“生态”空间

太平洋战争爆发后，南洋各地的华侨学校被迫关停，华侨学生归国者激增。为争取归国侨生，国统区、边区和汪伪、日占区均出台相应华侨教育举措。国内华侨教育态势复杂。一方面，汪伪、日寇企图通过“教育”来改造华侨，国共双方的举措对防范汪伪、日寇实施的奴化教育，毫无疑问起到了重要作用。另一方面，南京国民政府禁止侨生去边区求学，严防所谓的“赤化”教育。密切监视华侨学生的思想动态，对华侨极力推行“党化教育”，则凸显抗战时期归国华侨学生的受教育权利并末得到合理的尊重。