高校青年教师归属感缺失与重构

青年教师是高校发展的未来,而他们归属感的缺失已经成为制约高等教育发展的关键因素。该文针对青年教师思想落差大、工作负荷重及工作环境不和谐等因素分析了归属感缺失的原因,从加强人文关怀、提高自身业务水平及心理素质等角度提出了重构青年教师归属感的对策。

五年制高职生学校归属感缺失原因及对策分析

五年一贯制高职学生培养作为一种新的培养模式这几年正在起步,很多学校缺乏管理和教学的经验,使学生学校归属感缺失,从而影响学生的学习和生活,影响学生成才成功。笔者以广东省食品药品职业技术学校为例,对在校的五年一贯制高职学生学校归属感进行访谈和调查,寻找学生归属感缺失的原因并提出对策和建议。

流动儿童归属感的缺失与重构

流动儿童已成为学校教育面对的一个特殊群体,流动儿童归属感缺失的影响因素及主要表现在于身份边缘、遭遇拒斥、教育不公、备受歧视、适应困难、文化混血等方面。全社会应从提升关注度、消除城乡二元壁垒、营造家庭氛围、缩短学校适应期、发展社区文化教育等几个方面帮助流动儿童建构归属感。

论规模化培养背景下研究生群体归属感培养

一直以来由于导师负责制的影响及研究生个体化培养的特点,研究生有强烈的专业归属感,却缺乏群体归属感。随着研究生培养的日益规模化,研究生的数量不断增加,学校在管理上必须加强对研究生公共生活体系的建设,以确保研究生之间的互动和学生的心理安全,加强对研究生群体归属感的培养是研究生在校园公共生活中身心和谐发展的重要保证。

桂北民居元素在地方现代建筑的应用研究

现代建筑由于受到全球化的影响,不断追求方便、快捷、批量工业化生产,造成现代建筑千城一面,地域性边界模糊,导致归属感缺失。城市乃至国家之间趋向于同质化发展。另一方面,随着时代的变迁与发展,地域传统建筑由于无法适应现代社会生活的节奏及更新的需要,而受到了冷落,人们开始诟病传统建筑由于时代进步过程中所遗留的各种问题。