三步曲奏响“讲”与“评” ——小学数学作业讲评课的有效实践与思考

在当前的教学中,许多老师对作业或试卷的批改很重视,而作为作业批改继续和提升的作业讲评课,却成为许多老师烦、众多学生厌、枯燥低效、不愿向别人展示的“避嫌”之课。本文结合对作业讲评课现状的调查、分析及自己平时的实践,分别从讲评前、中、后三个时段到底该如何做足“错题”文章,让作业讲评课“焕发活力”谈谈自己的一点看法。

高中物理“研究性教和学”的思考与实践

通过高中物理课堂上的“研究性教和学”的实践工作，提高学生学习的主动性，赋予学生思维的舞台，引导他们钻研问题的思维方向，提升他们思考问题的能力，从而切实提升课堂教学的效果．本文以高中三年的教学实践为基础，结合不同类型的课堂，重点突出启疑导学、研讨激疑、归类拓展和析因回顾等环节，阐述研究性教和学工作的思考、实践和再认识．

研究性教和学的思考与实践

通过高中物理课堂上的研究性教和学的实践工作,提高学生学习的主动性,赋予学生思维的舞台,引导他们钻研问题的方向,提升思考问题的能力,从而切实促进课堂教学的效果。以高中三年的教学实践为基础,结合不同类型的课堂,重点突出启疑导学、研讨激疑、归类拓展和析因回顾等环节,阐述研究性教和学工作的思考、实践和再认识。