数学复习课“归纳—探究”教学的实践与思考

一节高效的数学复习课不仅是对所学知识的回顾与应用,还应该是知识的升华与提高,更是方法的提炼与总结,以及数学思想方法、思维能力的培养与训练。本文在复习课的组织形式上做了一些思考与尝试,采用"归纳—探究"式教学设计,通过课前学生自主构建知识框架、体系,课堂上教师引导,学生参与提问,并尝试解决的方式,充分调动学生学习的积极性,体现了学习的自主性。