归纳问题的再审视——从戴维·多伊奇与归纳主义的辩驳看

波普尔认为自己解决了归纳问题,但是许多哲学家并不承认。戴维·多伊奇在《真实世界的脉络》中宣称波普尔解决了归纳问题。本文基于多伊奇的文本分析多伊奇与隐归纳主义者辩论的文本,梳理归纳主义与波普尔主义者在不同问题上的立场,尝试总结多伊奇反归纳主义的实质要点,完善多伊奇所提及的波普尔科学方法论的完整命题表述。归纳问题在分析意义上无法证明,波普尔主义与传统归纳主义之争焦点在于“是否存在逻辑上完备的证明”及其背后的认识论背景。

波普尔的反归纳主义及其失误

波普尔认为 ,科学知识即理论内容的增长是科学进步最为重要的标志。然而 ,科学理论的内容丰富程度与逻辑概率之间正好是反变关系。因此 ,科学的目标不是追求理论的高概率 ,而是追求理论的低概率 ;不是追求理论的可证实性 ,而是追求理论的可证伪性。既然归纳推理是确立结论真实性或概然性的推理 ,所以归纳推理是与科学目标背道而驰的 ,因而应当将它从科学方法论中清除出去。然而 ,当波普尔引入“逼真性”概念以后 ,他的验证方法便不可能是完全演绎的 ,而是或多或少地含有归纳的成分。此外 ,他把塔尔斯基的真理论作为逼真性概念的理论基础也是错误的。

孙绍振和归纳主义路线

千百年来,学术研究所秉持的观念就是先寻求某种早已有之的学说、理论或观念,将之视作大前提,再采取演绎主义的路线来发展它。孙绍振却转而把目光投向丰富的实践、投向鲜活的文本、投向新的现象、问题和发展趋势。孙绍振的这种学术思想,是相当多学者,尤其是青年学者所不具备的,这就是归纳主义的路线。

关于科学推理的辩证观点——评西方归纳主义与反归纳主义

关于科学推理的方法论存在着两种对立的观点,即归纳主义与反归纳主义。前者把归纳绝对化,后者把演绎绝对化。本文将对这两种观点进行批判性考察,并在此基础上阐明归纳与演绎辩证统一的方法论观点。归纳主义的基本观点是:科学基于经验的归纳,即科学是以经验事实为基础而应用归纳法建立起来的知识。持这种观点的哲学家有以 F·培根、J·S·穆勒等人为代表的朴素归纳主义者和以 R·卡尔纳普等人为代表的现代归纳主义者。归纳主义的创始人 F·培根。

大数据思维与归纳主义方法论的变革

归纳主义方法论在西方科学方法论史上占据了重要地位,随着大数据时代的来临,人们的思维发生了深刻的变化,同时也影响了归纳主义这一基本思想方法。文章在回顾传统归纳主义方法特征与缺陷的基础上,结合大数据时代的思维变革特点,论述大数据思维对归纳主义方法论的影响。

归纳主义的乌托邦

科学史和理论研究表明,归纳主义无论是作为一种科学方法论还是一种科学发展观,都是一种乌托邦。科学哲学研究的深入一步步揭开了归纳主义的面纱,从而更切近地接近和还原科学的本真面目。归纳主义的乌托邦幻灭促使科学哲学家认识到科学并非归纳主义所描述的图象,因而从更广阔和全面的视野来考察科学,实现科学哲学自身的再定位。

公众朴素归纳主义科学观简析

我国公众的科学观具有浓厚的朴素归纳主义倾向。朴素归纳主义认为,科学知识是由观察提供的事实通过归纳建立起来的。这种科学观具有合理性,也存在局限性。

论严复的归纳主义逻辑观

严复是译介西方逻辑学中最有影响的人物之一,在他那里无论归纳还是演绎都更具方法的意义。严复有着明显的归纳主义倾向:将演绎消解于归纳,演绎之于归纳只有辅助的作用。在当时特定的历史条件下,严复的工作对我国逻辑学的发展有着巨大的贡献,但严复之后我国几乎找不到有影响的持归纳主义一元逻辑观的人物。

归纳主义和证伪主义的深层结构探讨

本文对归纳主义和证伪主义的主要观点做了简要论述。二者作为对立的科学哲学派别,本文就它们的论证信念基础和深层结构做了客观探讨。并就二者在科学史和科学哲学中的地位和作用做了作者自己的分析和说明。

试论归纳主义的方法论

在西方科学力法论史上,尤其是从近代开始,有的方法论家由于从不同的认识论观点出发,走向片面强调乃至独尊某种科学方法的倾向,归纳主义便是这些倾向中的一个产物.客观地评析归纳主义,有助于正确认识与运用归纳这一十分重要的探求科学真理的科学方法.

西方归纳主义由近代到现代的转变

在西方科学方法论的历史中,归纳法是最重要的研究课题之一。亚里士多德第一次较系统地说明了归纳法在科学活动中的意义。到近代,在培根、弥尔等人那里,归纳法成为唯一的科学方法,并形成了一个方法论体系。但是,自从休谟对归纳法提出责难以后,归纳方法的理论一直不甚景气。那么,现代科学哲学如何重建归纳主义?归纳主义从近代到现代的转变是如何实现的呢?本文试图对此予以描述和说明.

浅析波普的哲学理论起点──反归纳主义

浅析波普的哲学理论起点──反归纳主义孙月泓卡尔·波普是当前西方最著名的科学哲学家和社会哲学家之一，其哲学思想对当代西方各个领域都有着重大的影响。他的整个哲学思想是建立在否定归纳法基础之上的。本文试图对其反归纳主义作以浅析，以便人们更加深入透彻地研究其...

从归纳主义到否证主义:科学学习理论的科学哲学反思

作为一种广泛持有的科学学习观,基于归纳主义的科学学习理论认为,科学学习是学习者经由重复,被动接受确定性知识的过程。但在现实中,归纳主义科学学习理论很少接受人们的批判性讨论。通过对其哲学基础的批判性考察,基于否证主义的科学学习理论为我们提供了第二种选择,根据这一理论,科学学习是学习者经由试错,主动修改猜想和期望的过程。

归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度

作为厘清教师传道者角色内涵的两个维度,包含了归纳主义者与演绎主义者两方面。归纳主义者角色为教师传道提供了科学规范的价值导向,决定了教师作为知识者的表征,演绎主义者角色为教师传道提供了自主自由的质量保障,决定了教师作为思想者的表征。归纳主义者作为教师传道者角色之实然,在传道诉求上应呈现知识的历史性与时代性,在对传道内容的组织上应体现知识的科学性与规范性,在传道所引领的人才培养功能上应彰显知识的准确性与预见性。演绎主义者作为教师传道者角色之应然,应充分具有传道的自主性与主体性,对传道内容驾驭的个体性,促使教师系统化与内化了的传道内容向外在于教师的学习者(学生)有效传播与辐射,最终实现传道的有效性以引领受教育者成长发展。

浅析归纳主义与演绎主义之争及其启示

经济学方法论成为一门相对独立的研究学科并不太久，但在其短暂的发展过程中却有过多次哲学上的论战，其中归纳主义与演绎主义之争又是最为深刻和激烈的。本文通过分析归纳主义与演绎主义之争，探讨这场论战对经济学方法论研究的影响，并得出启示。

卡尔·鲍波尔认识论中的反归纳主义

归纳问题是认识论的一个基本问题。很难找到认识论中有哪一部分同这个问题的解决没有直接或间接的联系。在历史上,关于知识的经验起源和论证问题,有不同的提法和解答。十七世纪,对归纳问题的态度可清楚地区分出两个对立观点,与之相应,哲学家划分为所谓归纳万能论者和反归纳主义者或演绎主义者。这种对立的认识论原因是对归纳方法本质作了形而上学的简单化的理解,因为两派都把归纳看作从经验中已知的局部事件的知识简单过渡到所有此类事件的普遍知识。归纳主义者断言,只有经验知识才是初始的真正知识。

经济学的“证实”理性主义传统

通过对经济学的证实理性主义传统的历史回顾,并对经济学证实理性主义传统所引发的演绎主义与归纳主义、实证与规范的经济学方法论之争作了经济哲学评论,指出主流经济学在发展过程中不仅一直轻视归纳推理思维方式,而且还通过在经济学研究中渗透演绎主义和实证主义方法从而力图把经济学打造成纯粹的实证科学,这致使经济学理论虽然在逻辑结构上日趋精致,但距离一门研究人类行为的真实世界里的经济学却越来越远。

评波普尔对归纳问题的取消

波普尔认为 ,科学知识即理论内容的增长是科学进步的最为重要的标志。然而 ,科学理论的内容丰富程度与逻辑概率之间正好是反变关系 ,因此 ,科学的目标不是追求理论的高概率 ,而是追求理论的低概率 ,不是追求理论的可证实性 ,而是追求理论的可证伪性。既然归纳推理是确立结论真实性或概然性的推理 ,所以 ,归纳推理是与科学目标背道而驰的 ,因而应当将它从科学方法论中清除出去 ,相应地 ,休谟提出的归纳问题也就一并被取消了。然而 ,当波普尔引入“逼真性”概念以后 ,他的验证方法便不可能是完全演绎的 ,或多或少地含有归纳的成分。因此 ,波普尔对归纳问题的取消是不成功的。

对归纳法职能评价的历史综述

对归纳法职能评价的历史综述苑成存如何看待和评价归纳祛的职能，这是自归纳逻辑产生以来西方哲学家、逻辑学家一直争论的一个问题。围绕着这个问题，人们的争论主要集中在两个方面，一是如何看待归纳法在科学理论发现中的作用，二是如何评价归纳法在科学理论检验中的作用...