结构力学教学应用归纳对比法的探索

文章结合结构力学课程的教学实践,从与其他课程对比、课程同一章节内容归纳、不同章节的归纳对比、研究内容归纳四个方面出发,利用相应的典型实例阐述归纳对比法在结构力学教学中的具体应用。

弹性力学教学中的归纳对比法实践

结合弹性力学课程的教学实践,从4个不同层次(即本课程与其他课程、本课程的同一章节、不同章节、多个章节)和5个典型实例来阐述归纳对比法在弹性力学课程教学中的具体应用。

针对学生实际授之以“渔”-浅谈运用归纳对比方法提高词汇教学效率

本文从帮助学生成为学习的主人的新视角，在理论和实践的结合上探讨运用归纳对比方法，教给学生一些具有规律性的知识，有针对性地帮助学生提高掌握和运用英语词汇的能力，达到事半功倍地提高英语教学质量之目的。

善用归纳对比法培养学生的临床思维能力

归纳对比法是归纳法和对比法的综合运用,不仅可以指导学生把零散、不成系统的知识系统化、理论化,而且能引导学生在识同辨异过程中勤于思考,探寻规律,在"归纳"中渗透,在"对比"中巩固。归纳对比法在临床教学中的贯穿运用,能够提高学生的综合素质,使学生形成良好的思维能力。本文阐述了笔者在医学影像学教学实践中运用归纳对比法提高学生临床思维能力的应用体会。

归纳对比法应用于生药学课程教学探索

针对生药学教学知识点繁杂、专业名词多、知识点难以记忆等问题,可以在教学过程中引入归纳对比法。文章介绍了归纳对比法在生药学基源鉴定、性状鉴定、显微鉴定和易混药材鉴定等方面的运用,通过课堂教学实践分析得出归纳对比法能够有效提高学生的学习效率和思辨能力,进而提升教学效果和教学质量,旨在为应用型药学专业人才培养提供理论依据。

归纳对比“三浓” 回避易错陷阱

高中化学中常常用到"三浓",即浓硫酸、浓盐酸和浓硝酸,下面就对"三浓"问题中的易错点进行归纳对比,以帮助同学们不再掉入这些陷阱中。易错点1:忽略书写离子方程式时的要求不同导致出错。浓硫酸中水很少,溶液中主要存在H2SO4分子,所以浓硫酸参加的反应。

运用归纳对比法学习测量仪器零误差修正

2012年湖北高考物理试卷中出现了螺旋测微器零误差读数题。跟着这一变化走,教师加大了测量仪器零误差修正教学的力度,特别是在引导学生学习螺旋测微器零误差修正时,从结构到测量原理再到总结出来的＂正误差减、负误差加＂或＂可动零刻线在上加、在下减＂的修正方法,仔细讲扎实练,结果却不尽如人意。笔者对讲过螺旋测微器零误差修正方法的几个班的学生作业进行调查,正确率不足30%。为此,笔者尝试采用类比法,让学生从已知到未知,

归纳对比 强化记忆

学会归纳对于我们学好英语是很重要的，对复习应考意义更大。通过归纳纳可以使知识有系统、有规律，便于举一反三，给人以“会当凌绝顶，一览众山小”的奇妙境界，而且便于引发联想，触类旁通。对比分析，则使所学内容泾渭分明，活灵活现，形象深刻，一箭双雕。

浅说英语中高考归纳对比、化繁为简的语法复习策略

历年的中考和高考英语复习一般都经梳理课本、知识方块复习和题型专题复习三阶段。我们往往发现有相当的学习者课文学得不错，但知识掌握不牢，做题能力差。经过大量的调查发现，是复习的策略不对头。说到策略（strategy），它是广义上的、宏观的和抽象的认识、

归纳对比“人类活动地域联系的主要方式”

归纳法是指把具体的、个别的事物分别加以综合，从而获得一般结论的方法。它可以把零散的、不成体系的知识系统化，帮助学生从繁杂的内容或众多材料中把地理知识理出一个头绪，以达到“概括知识、简化知识”的目的。比较法则通过对地理知识的比较分析，寻找知识间的相同点和不同点，进而把相近的知识事物区分开来、把相同的知识呈现出来，从而达到“训练思维，提高学习能力”的目的。

文言文教学中的归纳对比——以《黔之驴》《狼》为例

文言文教学在语文教学中十分重要，苏教版初中语文文言文篇幅所占比例很大，随着文言文学习不断弱化，学生对文言文的掌握十分困难，有效地帮助学生进行归纳对比学习，已成为学习文言文的一个重大任务。

归纳使真者与真之定义——基于系统本体论的统一多元真理论

本文在对塔斯基的收缩真理论进行分析批判的基础上,从系统本体论的立场出发,借助获取事态概率的归纳认定方法,提出具有双层结构的归纳-符合使真者,并与演绎持真者加以区分和结合,建立了统一多元真理论,即把符合真理论、等同真理论、实用真理论、融贯真理论和使真者理论等有机地结合起来。区分了“符合使真者”和“混合使真者”,一揽子解决了所谓的“无关使真者问题”。根据功能主义的多重实现原理,解决了“演绎推理的真之单义性问题”。此外,对使真者极大主义和必然主义给予新的阐释,使之具有不可消除的本体论意义。与此同时,对否定性事实和普遍性事实的存在性给予证明,以为否定性真理和普遍性真理提供本体论基础。

航空发动机振动环境谱统计归纳方法及振动试验台复现

为满足航空发动机及机载产品研制过程贴近使用环境的振动考核试验需求,需根据发动机实测振动数据给出振动考核试验所需的输入谱图。依据GJB/Z 126-99中给出的环境测量数据归纳方法,建立了发动机实测振动环境谱统计归纳方法并通过程序实现。利用发动机多架次实测试飞振动数据统计归纳得到发动机测点位置的振动实测谱。基于能量等效及信号频域特征分布一致原则,将归纳得到的实测谱转化为可用于振动台输入的振动环境谱,并在振动台上进行了振动信号的复现试验。结果表明:振动台输出信号与发动机实测振动信号频域分布特征一致,在统计频率带宽范围内振动总量最大相差5.7%,证明了转化方法是合理的,为航空发动机机载设备贴近使用环境的振动考核试验方法提供了真实的输入谱图。

“有过程的归纳”教学理念下高校公共体育教学设计与应用研究

基于对“有过程的归纳”教学理念的内涵分析,探讨高校公共体育教学设计与应用思路,为高校公共体育教学落实立德树人根本任务提供理论和实践参考。基于高校公共体育教学的过程特点,教师的讲解与示范以及指导与纠错是学生观察与思考的起点,是有过程归纳的依据;学生的模仿与体验、纠正与改进以及自我归纳和总结,是有过程归纳的重要思维活动和运动技能的学习与熟练过程。

企业智能会计信息系统研究与设计——基于改进的Apriori算法和属性归纳学习算法

随着人工智能技术的发展,智能化会计核算系统成为会计发展的趋势。本文研究了会计核算智能化,重点在于实现学习和推理功能。采用机器学习算法,基于改进的关联规则挖掘算法(Apriori)和属性归纳学习算法,探索会计核算智能解决方案,促进会计人员的角色转变。本文结合会计实务流程,设计了智能会计核算系统,并实现了学习、推理和智能判断功能,为会计智能化研究与实践开辟了新途径。

论刑事个案犯罪信息研判中的消除归纳法

为查明某一案件诸要素之间的因果关系,刑事个案犯罪信息研判人员有时需要借助消除归纳法,包括契合法、差异法和剩余法。消除归纳法与侦查实验等实证方法的关系更加密切,其推理思路是消除不相干因素,其结论比枚举归纳法的结论更加可靠。但是,即使正确运用消除归纳法,有时也会导致错误的甚至荒谬的结论;诸如契合法和差异法的“被研究现象的诸多实例只含有一种相同的事态”的要求实际上也是不可能的;契合法会导致小样本谬误或以偏概全谬误。正确运用消除归纳法,就必须遵守如下规则:增加被考察的实例,注意反例的存在;全面而深刻地分析事态和现象之间的变化关系并对消除归纳法进行细分;引入因果假说观念并检验因果假说。

初中数学教学中学生归纳意识的培养策略

归纳是支撑学生数学学习、创新意识发展的重要能力,也是初中生应该具备的重要认知.为科学培养初中生数学归纳意识,扭转当前数学课堂重演绎、轻归纳的局面,文章对初中阶段培养学生数学归纳意识的重要性以及培养策略展开探究,意在从创新、交流、探索、归类等多个课堂关键环节出发,全方位渗透归纳意识培养理念,提高归纳意识培养成效,促进学生数学思维的全面发展.

黑土资源退化的原因归纳与保护途径

黑土耕作区是我国农业生产的重中之重,在大力开展农业机械化生产的同时,如何利用良种、良法、良机提高黑土资源利用效率,改善现阶段土地退化的不利局面具有重要意义。结合我国黑土地保护政策与保护工作实施的现状,分析了黑土资源退化的主要原因,细化总结提出了预防措施,并针对关键技术进行详细分析,对解决黑土资源退化、合理保护黑土耕地具有重要意义。

在英语教学中培养学生归纳思维的策略

归纳思维的培养是高阶思维培养的基础,也是培养创造性思维的前提条件。培养学生的归纳思维,不仅可以提高学生的理解、记忆、判断、分析、探究等能力,还能提高学生的学习效率,促进学生的可持续发展。对学生来说,归纳法是最重要的学习方法之一。英语课堂中,教师可引导学生通过积累、归类、联想、串联、构图、创造口诀等方式,记忆同类词汇、易混淆词汇,以巩固记忆,促进学生英语核心素养的发展。