“启发引导 自主探究”教学模式的探索

点明"启发引导自主探究"教学模式的意义和构建要素,结合高中化学教学实例,阐述了该模式的几种教学型式以及教师应具备的教学素质.

归纳式教学法的定义、比较与研究基础(下)

教学模式是目前工程教育改革的一个关键问题。传统的演绎式教学模式并不适合工程人才的培养。本文首先探讨了归纳式教学法的原理,然后对各种常用的归纳式教学方法作了全面的综述,就每一种方法的定义、相互之间的异同之处及对各种方法有效性的评价研究进行了详细的介绍,最后对各种方法的具体实施提出了有益的建议。