基于小学数学归纳能力“教学评”一体化教学策略探索

“教学评”一体化教学模式的诞生,优化了教学目标、学习活动以及教学评价方式,也为小学生数学归纳迁移能力的培养提供了多元化的理论、方法和载体。通过文献阅读、问卷调查、案例分析等多种研究方法重点分析小学数学教学中“教学评”一体化视角下小学数学归纳迁移能力的培养策略,为小学数学教学工作提供一些参考。