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“昆虫”和“果实”——谈中年级教学中的抽象与概括
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作者 赵建民 《湖北教育(科学课)》 1997年第6期23-23,共1页
在教学过程中,概念的教学过程是一个指导儿童认识事物,即认识事物的本质和事物的内部联系的过程。为此,一般概念的形成都要经过抽象与概括。抽象就是从事物中舍弃非本质的次要因素,抽取本质属性的思维过程;概括是抽象的进一步发展,它扩... 在教学过程中,概念的教学过程是一个指导儿童认识事物,即认识事物的本质和事物的内部联系的过程。为此,一般概念的形成都要经过抽象与概括。抽象就是从事物中舍弃非本质的次要因素,抽取本质属性的思维过程;概括是抽象的进一步发展,它扩大了思维成果。它是把抽象出来的本质属性归结成普遍原理,推广到全类事物的思维过程。在指导学生建立概念,特别是那些重点概念时也要经过抽象概括的思维过程,这不仅可以使学生建立明确的概念,而且可以使他们的逻辑思维能力逐步得到培养和提高。例如,在指导学生建立“昆虫”这个概念时,师生经过了以下几个思维过程: 展开更多
关键词 果实 昆虫 思维过程 教学中 本质属性 认识事物 抽象概括 归结成 全类 非本质
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用函数解决市场经济的最值问题
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作者 万有平 邱润发 《数学教学》 1997年第5期29-30,共2页
本文将对适合初中教学的以市场经济为背景的“最值型”问题,举例进行分析. 1.归结成一次函数求最值 例1 A市和B市分别有某种库存机器12台和6台,现决定支援C村10台,D村8台.
关键词 函数解 总运费 函数关系式 场经济 存储费 求最值 一次函数 归结成 最小值 订货费用
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CAUSAL ATTRIBUTION REGARDING SUCCESS AND FAILURE IN ENGLISH LEARNING
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作者 黎丽 韩跃勤 韩翠霞 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2007年第6期57-65,127,共10页
According to the attribution theory,achievement attributions have significant consequences for subsequent achievement motivation and future behavior.This study sought to determine some of the causes to which junior st... According to the attribution theory,achievement attributions have significant consequences for subsequent achievement motivation and future behavior.This study sought to determine some of the causes to which junior students at vocational college attributed success or failure in their English learning.The results of the present study revealed that the majority of the students participated in the study identified themselves as unsuccessful English learners and collectively the students placed more importance on the causal attributions of interest in English learning,effort and teachers' help.When divided by their perceived learning performances (successful learners vs.unsuccessful),the successful learners placed more importance on English learning ability,interests in English,and teacher's help than did the unsuccessful ones.The paper analyzes the attribution tendency,gender difference and group difference as well. 展开更多
关键词 ATTRIBUTION causal attribution SUCCESS FAILURE unsuccessful learner
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