基于立德树人和为战育人导向的当代世界经济与政治课程建设

当代世界经济与政治是面向军队院校学员开设的一门政治理论课。军队院校的任务宗旨、课程的政治性和教学对象的军事性要求当代世界经济与政治课程建设必须以立德树人和为战育人为导向,对课程教学相关要素进行一体化设计:坚持政治建军、姓军为战、以战领教,明确课程教学目标;坚持面向部队和战场,铸魂育人,构建课程教学内容体系;坚持守正创新、紧贴实战,不断改进课程教学方法手段;围绕政治能力和战斗能力检验,建立课程考核评价机制;遵循“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求,打造高素质课程教学团队。

“当代世界经济与政治”课的教育价值和体系位置——来自大学生的认知与思考

作者就"当代世界经济与政治"课定性为选修课后的教学状况及其作用,在学生群体中进行了分类调查。经调查发现,学生们普遍认为当代世界经济与政治基本知识应为大学生所掌握,"当代世界经济与政治"课程对于大学生提高综合素质、面试、就业具有积极的作用,该课程应该被定性为公共必修课。高度重视"当代世界经济与政治"课相关建设,重新审视和反思其教育价值和教育意义,给予准确的课程体系定位,对于深化高校思想政治理论课改革,培养决定21世纪中国命运的优秀人才具有重要的现实意义。

“当代世界经济与政治”教学理念的创新与实践

"05方案"下"当代世界经济与政治"课程由公共必修课改为公共选修课,要提高教学效果,教师必须不断进行教学改革,树立如下教学理念:优化教师主导作用与强化学生主体地位相结合;强化课程教学的理论性与突出教学内容的现实性相结合;突出课堂教学的思想性与开拓学生国际视野相结合。目的是培养学生的创新能力、爱国情怀,增强其使命感。

提高当代世界经济与政治课教学实效的途径与方法

提高“当代世界经济与政治”课教学实效,明确该课学科定位是前提,掌握该课特点、科学安排教学内容是关键,采用多种教学方式、灵活的考试方法是保证。

以习近平外交思想为指南 优化“当代世界经济与政治”课程教学的思考

“当代世界经济与政治”课程的内容体系,需要依据反映新时代的习近平外交思想为科学理论指南,对课程教学体系进行优化与完善,落实好教育部关于全面推进高校课程思政建设的要求,“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”,发挥好课程的育人作用,培养具有正确世界观、价值观、人生观的社会主义接班人和建设者。

对“05方案”中“当代世界经济与政治”课程建设的几点思考

"05"方案将"当代世界经济与政治"由高校文科学生的必修课改为高校文理工各类专业学生的公共选修课。随着课程性质和学习对象学习基础的变化,课程建设面临挑战。因而创设一种合作、对话与探究的课程文化就显得尤为必要。

《当代世界经济与政治》课程教学的几点体会

作为一门政治理论课,《当代世界经济与政治》具有学科综合性强、时效性强、思想性强、政策性强等特点。组建分专题授课的教学团队、及时更新教学内容、增加研讨式教学的比重、在教学中时刻把握正确的政治方向,是适应课程特点,提高教学质量的有效手段。

提高“当代世界经济与政治”课堂教学实效性的对策

在经济个球化、文化多元化和改革开放的大背景下，“当代世界经济与政治”（以下简称“当代”）课在开拓大学生国际视野、树立科学的全球观、

《当代世界经济与政治》教学实践与探索

《当代世界经济与政治》是一门十分生动的马克思主义理论教育课程,是一门综合性、现实性很强的课程。要利用新闻传媒,引导学生学会观察、思考和分析当代世界经济与政治问题;积极开展教研活动,准确把握学术动态,深化教学内容,提高教学质量;宣讲中国大国责任,培养理性爱国精神。

《当代世界经济与政治》课程教学理念探讨

《当代世界经济与政治》是教育部规定高等学校的公共政治理论课之一,根据教育部课程改革规定,自2006年暑假开始,《当代世界经济与政治》由公共必修课改为公共选修课。结合课程性质的变化和该课程自身知识丰富、内容新颖、时代性、时效性和政治性的特点,我们不断探索教学模式改革,其根本的理念就是进一步强化学生的主体意识,激发学生的发散思维;优化教师主导作用,注重对学生进学习能力和分析问题解决、问题能力的养成;完善本课程的学科定位,培养学生的国际视野和爱国情怀。

《当代世界经济与政治》课程教学团队建设探析

建立一支高效学习型教学团队,提高师资队伍水平和素质是提高《当代世界经济与政治》课教学质量、实现其时效性特点的基础,也是整合教学资源,促进教学改革的根本需要。

如何有效实现“当代世界经济与政治”课程的教学目的

“当代世界经济与政治”是全国高校开设的一门马克思主义政治理论课程。有效实现这门课程的教学目的 ,首先要把以马克思主义思想体系为主要内容的理论教育贯穿始终 ;其次要大力弘扬爱国主义精神 ,培养学生的忧患意识和责任感 ;第三要用开放的国际视野教育学生 ,使他们学会从全球的视角认识、把握世界。

提高《当代世界经济与政治》教学效果的思考

《当代世界经济与政治》是普通高校开设的一门马克思主义公共政治理论课,它融理论教育、知识教育和价值观教育三位于一体,具有理论性强、综合性强、现实性强、时效性强等特点。高校思想政治理论课课程改革后,它由公共必修课改为公共选修课,使得其在学生心中的重视程度有所降低。通过整合优化教学内容,多种教学方法灵活运用,加强教师的综合素质,建立科学的考核方法,是提高该课程教学效果以增强其生命力的有效措施。

《当代世界经济与政治》课程教学探索

《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课"两课"中的一门,教学过程中应根据学校的具体情况、课程的特点和教学要求的变化,着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学。

提高《当代世界经济与政治》课堂教学效果路径探索

《当代世界经济与政治》是一门融理论教育、知识教育和价值观教育于一体的思想政治理论课,具有很强的综合性、思想性、政策性和现实性。激发学生学习兴趣、优化教学内容、运用互动式教学手段等措施,可以使课堂教学效果得到明显提升。

提高《当代世界经济与政治》教学效果的策略

《当代世界经济与政治》是高师院校思想政治教育专业的一门专业必修课,要提高教学效果,教师必须明确教学目的,完善知识结构,掌握课程特点,优化教学内容,采用灵活多样的教学形式,建立科学的考评方式。

《当代世界经济与政治》专题研讨式教学探讨

作为一种新型的教育教学方法,专题研讨式教学模式在《当代世界经济与政治》课程中进行了教学探讨。本文首先给出专题式研讨式教学的概念及特点,分析《当代世界经济与政治》课程的主要特色,随后对该课程进行了专题研讨式教学设计,最后分析了该门课程专题研讨式教学效果。

当代世界经济与政治课堂教学中多媒体技术的应用

针对当代世界经济与政治课课堂教学中信息量小、教学形式单一、教学内容抽象、学生的主体作用难以发挥等问题探讨利用多媒体辅助教学与传统教学相结合 ,对教学手段和教学方法进行改革 ,以提高本课的教学质量。

在“变”与“不变”中探索大学生爱国主义思想教育新思路——兼论新课程体制下当代世界经济与政治课程改革

2005年高校思想政治理论课程方案实施以后,当代世界经济与政治作为高校的一门政治理论课,开始由文科生的公共必修课改为全体学生的公共选修课,由此带来整个教学环节的诸多变化。比如,随着该课程由必修课转变为选修课,许多理工科大学生成为教学对象,教学方法有必要作出相应的调整。当然,这门课程的基本性质和教学目的并没有变化,除了要向大学生传授有关当代世界经济与政治的相关知识外,培养大学生的爱国主义情感,仍是本门课程最重要的教学目标之一。正是由于这些"变"和"不变"的各种因素,促使教师探讨对高校大学生实施爱国主义思想教育的新思路。

《当代世界经济与政治》课的民族团结教育思考

在《当代世界经济与政治》课教学中要贯彻与渗透民族团结教育,首先应紧密联系"和平与发展"主题、经济全球化趋势、世界多极化趋势及当今世界政治的复杂性,总结各国成功的经验与失败的教训,毫不动摇地加强民族团结教育;其次,《当代世界经济与政治》课在渗透民族团结教育时,应注意坚持马克思主义的民族理论,实行专题式教学,并坚持以学生为本,培养其民族团结的自我践行能力。