从人格化视角手探析培养当代中学生核心价值观的路径

针对目前广大中学生核心价值观养成 过程中存在的几点问题,通过比较说明,肯定人格 化在价值观养成中的积极影响,从而确立价值观养 成要由单向被动的“灌输教育”向双向主动的“人格 内化”转变的新观念.在此基础上,运用心理学的相 关知识,从动力结构、情感状态、行为管理三个层次 对当代中学生核心价值观人格化培养的路径作初步 探析.

论当代革命军人核心价值观人格化路径

针对目前我军当代革命军人核心价值观培育过程中存在的几点不足,通过比较分析,肯定人格化在价值观培育中的积极作用,从而确立价值观培育要由单向被动的"灌输教育"向双向主动的"人格内化"转变的新观念,提出并解释了当代革命军人核心价值观人格化的科学内涵。在此基础上,运用心理学的相关知识,从动力结构、情感状态、行为管理三个层次对当代革命军人核心价值观人格化的路径作初步探析。

关于深化中学政治课社会主义核心价值观教育的几点思考

培育当代中学生“富强、民主、文明、和谐：自由、平等、公正、法治：爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，是新形势下建设中学生良好道德素养的首要任务，是引领广大中学生健康成长的精神旗帜。当前，随着我国改革开放程度不断加深，许多社会深层次矛盾逐步凸显，我国社会进入了解决“发展的问题”和解决“发展起来的问题”同步推进的阶段。伴随着全球化的进一步深入，国内问题与国际问题的联系更加紧密．如何让中学生在纷繁复杂的局面中更好地理解并掌握社会主义核心价值观的科学内涵，树立远大理想，构筑并实现自己的“中国梦”，成为中学政治课教育必须面对的重要课题。

尽快补上当代中学生媒介素养教育的短板

2014年“五四”青年节，习近平总书记考察北京大学，在师生座谈会上对青年树立和培育社会主义核心价值观提出了“勤学、修德、明辨、笃行”四点希望，寄语青年人，抓好这一时期的价值观的养成，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。

核心价值观教育策略与实践浅探

培育当代中学生“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，是新形势下加强中学生良好道德素养的首要任务。高中思想政治课教学，是学校进行社会主义核心价值观教育的主阵地，政治教师应在教学实践中把“24字核心价值观”与教材有机结合，充分发挥好思想政治课教学的德育功能。

第二十届中国中学生创作活动(2024-2025年度)江西区暨江西省第十六届中学生创作活动正式启动

为充分展示当代中学生的精神风貌,促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,由中国中学生创作活动江西组委会、江西省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会以及江西教育传媒集团联合承办的第二十届中国中学生创作活动(2024-2025年度)江西区暨江西省第十六届中学生创作活动于2024年9月正式启动。

第二十届中国中学生创作活动(2024-2025年度)江西区暨江西省第十六届中学生创作活动正式启动

为充分展示当代中学生的精神风貌,促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,由中国中学生创作活动江西组委会、江西省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会以及江西教育传媒集团联合承办的第二十届中国中学生创作活动(2024-2025年度)江西区暨江西省第十六届中学生创作活动于2024年9月正式启动。

中华美食故事在中学历史教学中的参考价值探究——评《少年中华美食历史故事》

弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,是当代中学历史课程的重要教学目标。中华传统美食文化作为中国传统文化的有机组成部分,是中华民族的精神财富,蕴含着十分丰富的思想道德价值内涵。中学生作为社会文化的重要传承者与创造者,无疑应具有深厚的中国传统文化历史修养,这既是历史赋予当代中学生的重要使命,也是实现我国社会文化创新发展的迫切需要。

中国中学生作文大赛(2023—2024)征文启事

为促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,激扬奋进新时代的精气神,坚持服务广大青少年的正确方向,支持和帮助青少年成长成才,弘扬中华文化,营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围,充分展示当代中学生的精神风貌,“中国中学生作文大赛(2023—2024)”拉开帷幕。

中国中学生作文大赛(2023-2024)征文启事

为促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,激扬奋进新时代的精气神,坚持服务广大青少年的正确方向,支持和帮助青少年成长成才,弘扬中华文化,营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围,充分展示当代中学生的精神风貌,“中国中学生作文大赛(2023—2024)”拉开帷幕。

历史学科渗透社会主义核心价值观的教学实践与思考

当下，我国正处在社会转型时期，在全球化和信息化的时代背景下，当代中学生的思想趋于多元化，这也给他们价值观的形成带来了负面影响。如何加强当代中学生的社会主义核心价值观教育成为一个重要的课题。用社会主义核心价值观引领，在历史学科中渗透社会主义核心价值观，是中学历史教师的责任和义务，理应成为我们追求的重要教育目标。本文从历史学科渗透社会主义核心价值观的实践路径和反思两方面展开论述。

例谈构建学校德育核心价值观的实践与思考

改革开放三十多年来,人们的价值观发生了重大变化。这些变化必然反映到当代中学生身上。当代中学生的价值取向主流是积极的、进步的。但也要清醒地认识到当代中学生身上出现的新特点：价值取向多元化,以自我为中心,及时行乐,金钱至上,缺乏感恩之心;价值目标选择上,重个人轻社会,不仅对社会缺乏责任心,甚至对父母、对自己也缺乏责任感;

中国中学生作文大赛(2021-2022)征文启事

为促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,激扬奋进新时代的精气神,坚持服务广大青少年的正确方向,支持和帮助青少年成长成才,弘扬中华文化,营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围,充分展示当代中学生的精神风貌,"中国中学生作文大赛(2021—2022)"恒源祥文学之星评选拉开帷幕。

中国中学生作文大赛(2021-2022)征文启事

为促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,激扬奋进新时代的精气神,坚持服务广大青少年的正确方向,支持和帮助青少年成长成才,弘扬中华文化,营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围,充分展示当代中学生的精神风貌,"中国中学生作文大赛(2021—2022)"恒源祥文学之星评选拉开帷幕。

中国中学生作文大赛(2021-2022)征文启事

为促进青少年身心在社会主义核心价值观的引导下健康发展,培养担当民族复兴重任的时代新人,激扬奋进新时代的精气神,坚持服务广大青少年的正确方向,支持和帮助青少年成长成才,弘扬中华文化,营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围,充分展示当代中学生的精神风貌。