当代价值观教育的儒学资源探析

儒学蕴藏着丰富的价值观教育资源。"孝、忠、信"思想是儒学的基石,"仁爱"思想是儒学的核心,"真、善、美"思想是儒学的精髓,"尚中贵和"思想是儒学的追求,"修己安人"思想是儒学的目标。儒学本体论资源体现在以人伦为基础,以仁爱为核心,以人格为导向,以和谐为目标,达至修己安人。儒学的方法论要义是:"立志有恒,自省自讼";"思学并重,身体力行";"以身作则,友贤成德";"褒贬结合,改过迁善"。儒学方法论资源主要表现为自省、践行、益友、自新。

价值澄清理论对我国当代价值观教育实践的启示

价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国,最早作为一种课堂教学方法而出现,旨在对传统道德教育理论进行批判剖析并提出新的道德教育模式。在我国改革开放、社会转型、科技发展的背景之下,人们的价值世界出现了许多新变化。借鉴价值澄清理论,对我国当代价值观教育实践具有一定启示。

当代教育价值观中的优质教育

不同时代不同的教育价值观对优质教育会有不同的理解,某些方面甚至会互有冲突。本文试图站在当代处于主流地位的教育价值观的立场上,从各有差异的理解中寻求关于优质教育的"最大公约数",形成一个有效指导实践的认识框架。

多元文化背景下西方价值观教育的发展轨迹及对我国价值观教育的启示

伴随着多元文化的到来,价值观多元化的问题凸显出来,这对学校的价值观教育提出了新的挑战。在多元文化背景下,应构建和谐社会,探寻西方多元文化背景下价值观教育的发展轨迹,即经过三个阶段：价值澄清、道德认知发展理论、品格教育等,探讨适合我国当代价值观教育的新路径：坚持多元价值观认同与一元价值观导向相结合;坚持价值自主选择与价值引导相结合;破除学校与社会之间的隔离墙,注重社会实践。

试论当代革命军人核心价值观教育与我军思想政治教育体系的辩证关系

当代革命军人核心价值观,是具有我军特色的政治优势。深入研究当代革命军人核心价值观教育与我军思想政治教育体系的辨证关系,有助于实现当代革命军人核心价值观教育的主动性、针对性、实效性。

立足实际搞活主题教育——河北某预备役炮兵旅培育当代革命军人核心价值观教育侧记

河北某预备役炮兵旅在培育当代革命军人核心价值观教育中,着眼以提升教育质量、务求教育实效为契机,通过理论学习、专题授课、讨论交流、总结提高等方法,有效调动了官兵参与学习教育的积极性和主动性,取得较好的学习效果。信念坚定不动摇预备役部队寓军于民的特点,决定了广大基层官兵双重身份、双重角色的特征。如何在新形势下。

履行使命当先锋——山西省柳林县人武部开展当代革命军人核心价值观教育活动记事

前不久,山西省柳林县人武部在干部、职工、专武干部、民兵骨干中进行了"忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉"为主题的当代革命军人核心价值观教育。教育中紧贴官兵现实思想,坚持正面宣传,注重解疑释惑,利用典型激励,加强实践推动,着力引导官兵弄清变化的源头是什么、履行使命做什么、实现发展靠什么等基本问题。

“四个强化”助推民兵政治工作提速

北京市密云县人武部紧扣本地区实际,通过"强化政治信念、强化奉献意识、强化责任意识、强化纪律意识"助推民兵政治工作提速。密云作为一个农业县,民兵80%分布在偏远地区的农村,高中以下文化程度的较多,主要靠经营民俗接待、种植养殖、承包山林和个体运输谋生,平时接受正面教育比较少,思想觉悟不是很高。为此,密云人武部把强化民兵思想基础、打牢爱岗敬业意识放在首位。

班子强 事业兴——柳林县人武部建设过硬党委班子侧记

近年来,山西省柳林县人武部党委在深入开展学习实践科学发展观活动和学习贯彻十七届四中全会精神的同时,认真思考如何对照战区先进典型的标准建设一流人武部党委,通过学习党的创新理论、贯彻落实民主集中制、更新思维理念等举措,有效增强了党委班子的原动力、凝聚力、创造力。