当代医学教育对解剖学教学改革的探讨

当今，医学模式已从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学摸式。解剖学必须把一些时间让位给社会医学、心理学和伦理学等其他人文学科。再者，生物物理学、分子生物学、细胞生物学、免疫学和遗传学等生物学前沿学科的开设，也将占去一些解剖学的课时。但是，解剖学在医学中地位有其固性和重要性。因此，在课时减少、学生精力转移的情况下，要使学生掌握足够的解剖学知识，就需要调整“战略”和对策。

论哲学视野下当代医学教育的人文内涵

强化医学与哲学、法学的融汇整合,加强医学生的哲学素养和人文素养教育,建构起当代医学教育主动适应社会、积极进取的教育意识。

旧思想、新观念:传统的犹太教法典教育和当代医学教育的比较

犹太教法典的教育方法已经沿用了2000年,我们的医学教育能从中得到什么启示?不久前,以色列特拉维夫大学医学教育研究室主任Netta Notzer博士及其同事在美国的Academic Medicine 1998,73(5):508～510发表了题为传统的犹太教法典教育和当代医学教育的比较一文,现据作者的论文编译于后。 犹太教法典,包括63卷由被称作哲人或拉比的学者所撰写的圣经解释,是犹太宗教律法的主要来源。

读者来信摘登

《基础医学教育》是国内基础医学教育领域公认的具有较强影响力的期刊,该刊刊登的文章学术质量高,观点新颖,关注领域广,对当代医学教育的改革和发展有较大促进作用。可适当增加专家组稿,对医学教育的热点问题进行广泛讨论。

预防医学专业案例版教材出版发行

由全国高等医药院校预防医学专业教材建设指导委员会指导编写，中国科学院教材建设专家委员会规划教材、全国高等医药院校规划教材——预防医学专业案例版教材已由科学出版社正式出版。本系列教材共14本，全套教材在不改变现有教学体制和教学内容的前提下，以真实、典型案例与课堂理论教学相结合，引领当代医学教育教材的最新发展趋势，强调了学科间的联系与结合、强化理论向实践的过渡。本套教材配套教育部教学大纲，

从学术视角探析现代临床医师的内涵和素质特征

进入21世纪，人们群众的健康需求明显提高，医学模式正在发生着深刻转变，以高效率解决临床问题为着力点的转化医学理念已经建立，并且已付诸实施，这都将对医师的综合素质提出更高要求。完善临床医师的培养理念，建立健全适应现代医学发展的临床培养体系，提升临床医师的学术素养，成为了当代医学教育的重要方向。