着力打造大学生核心价值的引导力——评《社会主义核心价值体系与当代大学生价值观建构》

吴小林先生所著《社会主义核心价值体系与当代大学生价值观建构》于2012年11月由国防科技大学出版社出版发行,是湖南省思想政治教育重点学科的重大成果,是高校社会主义核心价值体系建设的重大理论成果。认真品读此书,发现该书对大学生社会思潮具有引领作用,其主要表现在:理论引导具有说服力、思想引领具有推动力、引导方法具有科学艺术力。

基于隐性知识视野的当代大学生价值观建构

价值观具有隐性知识的属性,参照日本管理学者野中郁次郎的SECI模型,建立当代大学生价值观建构的模式。作为隐性知识的当代大学生价值观,通过一系列非正式学习的方式在实践活动中内隐生成,是显性的知识与隐性知识在实践中不断碰撞与融合、循环往复、螺旋上升的过程,是知中行、行中知、知行合一循环往复的过程。

论儒家文化“人文精神”对当代大学生价值观建构的审美观照

中国传统文化源远流长,博大精深。高校人文素质教育旨在培养人文精神,它致力于用人类在漫长社会活动中所积累的智慧精神陶冶、教育人,强调国人得到的精神价值,注重对善与美的理解,引导世人求真、从善、爱美,使大学生能洞察人生的目的与意义,并找到正确的生活方式。因此,在当代中国转型期的市场经济社会中,人文精神的构建无疑彰显出隽永的审美情趣。

坚持主导地位 发挥主体作用——读《社会主义核心价值体系与当代大学生价值观建构》

吴小林的《社会主义核心价值体系与当代大学生价值观建构》于2012年11月由国防科技大学出版社出版发行。通读全书。笔者认为“坚持主导地位，发挥主体作用”是其中心思想。

生育价值观对当代大学生生育意愿的代际影响

文章以某高校大学生及其父母为研究对象,探讨生育价值观对当代大学生生育意愿的影响以及父母的生育价值观对当代大学生生育意愿的代际影响。结果发现:(1)父母的平均生育意愿为1.50个孩子,实际生育数为2.29个孩子,当代大学生的生育意愿为1.04个孩子。(2)当代大学生的生育意愿与其父亲、母亲的生育意愿间的相关均不显著;父亲与母亲生育意愿间的相关也不显著;母亲的生育意愿与实际生育行为间的相关不显著;但父亲的生育意愿与实际生育行为间呈显著的正相关。(3)VOC+对当代大学生的生育意愿有正向预测作用;VOC-对当代大学生的生育意愿有负向预测作用。(4)当代大学生的生育意愿与父亲的生育价值观之间的相关不显著,但与母亲的生育价值观间的相关显著;父亲的VOC+对当代大学生的生育意愿没有正向预测作用,VOC-也没有负向预测作用;母亲的VOC+对当代大学生的生育意愿有正向预测作用,但VOC-却没有负向预测作用。研究结果有助于全面了解当代大学生的生育意愿及其影响因素,对提升当代大学生的生育意愿有启示意义。

当代大学生消费价值观引导探究

大学生正处于从学校向社会发展的过渡期,是一类特殊的消费群体,他们消费价值观的正确与否都会转化为相应行为,对社会发展产生重要影响。如今以积极向上、适度合理的消费价值观为主,但也不乏存在部分盲目攀比、畸形不当的过度消费观念。对待当代大学生消费价值观出现的问题,应从个人、家庭、高校和社会四个层面出发,探索大学生树立正确价值观的多维途径,实现当代大学生的全面发展。

大学生社会主义核心价值观认同的心理机制与构建路径

社会主义核心价值观认同是社会主义意识形态的本质体现。基于价值认同的心理学视角,认为大学生价值认同形成过程经历了知行分离的依从阶段、知行趋同的认同阶段、知行合一的内化阶段,其价值认同的心理机制应包含四个基本运行结构:心理动力机制、心理导向机制、心理促进机制、心理调节机制。从价值认同的心理要素入手,结合大学生认同的形成过程、心理机制的一般规律,提出具有针对性、实效性的建构路径,以增强大学生社会主义核心价值观认同的效果。

当代大学生社会主义核心价值观网络话语权实践探索

本文探讨了当代大学生社会主义核心价值观网络话语权的实践探索,分析了当代大学生社会主义核心价值观网络话语权的概念和特征,以及影响其认知和认同的因素。同时,探讨了当代大学生社会主义核心价值观网络话语权实践存在的问题,并提出了相应的探索方向和策略。

当代大学生核心价值观建构探赜

社会主义核心价值体系作为涵盖整个社会不同领域和方面的基本规定,在整体意义上对整个社会发挥根本性的指导作用。在其共性价值内容指导下,社会不同角色群体也应确立适应自身特点的群体核心价值观。当代大学生成长于中西、新旧价值观碰撞与融合的社会转型期,其价值观在整体上积极向上的同时也存在价值导向判断的表面化、价值目标选择的功利化和价值判断标准的模糊化等问题,亟需在社会主义核心价值体系指导下建构当代大学生核心价值观。在内容选择上,要以社会主义核心价值体系为载体和根本的指导方针,针对当代大学生特点和需要进行提炼。在建构的路径选择方面,首先要发展与繁荣蕴含大学生核心价值观内容的社会主义先进文化,其次要以多种形式强化大学生核心价值观教育。

关于当代大学生诚信价值观念建构的思考

诚信是儒家道德伦理的重要规范。本文针对当前大学生存在的诚信缺失问题,借鉴儒家诚信思想,深入分析大学生诚信缺失的原因,并对建构大学生诚信价值观念提出相应对策。

当代大学生价值观的缺失与建构

文章从对当代大学生价值观缺失的分析入手,提出建构当代大学生价值观的理论体系、认同体系、支撑体系的措施。

鲁迅的爱国主义精神对当代大学生精神建构的导引

鲁迅的爱国主义精神是高校立德树人教育活动开展的重要资源,其对当代大学生的精神建构有着积极的导引作用。大学生继承鲁迅的爱国主义精神,要像鲁迅那样对祖国充满挚爱,在伦理层面确立起自我的爱国主义情感;要走进鲁迅的精神探索之旅,感受鲁迅为民族复兴奋斗不止的生命意志;体现在要把握鲁迅爱国主义精神的实践特征,把自己的爱国主义思想与所学专业知识相结合,转化为报效祖国和人民的实际行动。

当代大学生“精致利己主义”的识别方法及异质性研究

“精致利己主义”现象日益普遍,然而“精致利己主义”的研究数量较少且主题零散,尤其是缺乏定量化的测量方法。本文借鉴经济学中独裁者博弈以及心理学中假面人格的概念,提出了一种“精致利己主义倾向性”的测量方法,以便在高校学工实践中及时识别出精致利己主义行为风险较高的学生。根据该识别方法,本文测试了512名在校大学生,并通过方差分析和多元线性回归等方法深入探讨了不同学生群体“精致利己主义倾向性”的差异性,发现:(1)不同学科门类学生在精致利己主义倾向性上的表现呈现统计意义上显著的差异,其中,经管类专业大学生,精致利己主义倾向性最高,而人文社科类专业学生倾向性最低;(2)影响精致利己主义的上述三个显著因素中,影响强度从强至弱依次为:家庭收入、就读专业类别和高校办学层次;(3)家庭年收入越高,学生精致利己主义倾向性越小;(4)学生所就读的高校办学层次越高,精致利己主义倾向性越强。本文实证结果对高校思政教育的启示包括:(1)高校应当十分警惕大学生“精致利己主义”现象,通过心理测评等方式及时识别出风险较高的学生,对学生进行更加精细化的管理和引导;(2)应扎实推进高质量的课程思政建设,将专业知识学习与人文情怀熏陶、正确价值塑造深度融合,并注重对学生公共品格的培育,真正铸魂育人。

建构主义在当代大学生音乐美育中的运用研究——以少数民族鼓舞节奏课程为例

少数民族音乐是中华优秀传统文化中的重要组成部分,节奏作为少数民族音乐的灵魂,是一个民族性格和民族精神的集中体现、是一个民族在繁衍生息过程中的文化结晶。当代大学生生活在信息大爆炸的背景下,如何将少数民族音乐的宝贵资源运用到当代大学生美育教育,使少数民族音乐充分发挥美育功能,在当代大学生思政教育背景下发挥育人功能。建构主义理论至上个世纪80年代被引入我国,经过40年的发展,已经在我国多个学科教学理论以及实践取得了丰硕成果,但相对于高等音乐美育通识课程的实践以及理论领域尚属起步阶段,本人将利用国内建构主义理论在其他学科的理论研究成果,从建构主义理论的内涵以及外延两个方面探索该理论在大学少数民族鼓舞节奏音乐通史教育的可行性。

当代大学生社会主义核心价值观的培育路径

在新的历史条件下,加强对大学生社会主义核心价值观的培育应坚持马克思主义的"文化领导权",实现多样并存中的一元指导。在尊重大学生身心发展规律的基础上,创新教育活动载体,构建实践化、生活化教育模式,将社会主义核心价值观教育渗透于大学生专业学习与日常生活的各个方面。同时,建立价值商谈机制,完善评价奖惩和管理监控机制,使社会主义核心价值体系真正内化为大学生的价值观念,外化为大学生的日常行为。

当代大学生价值观的功利主义倾向及其引导

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,受我国社会转型时期各种价值观念以及大学生自身特点的影响,当代大学生在价值取向上表现出了不同程度的功利主义倾向。在探讨大学生价值观功利主义倾向的表现的基础上,从正负两个方面分析了功利主义倾向对大学生的影响,并提出从加强大学生社会主义义利观教育、发挥学校教育优势和注重社会主流文化三个方面对大学生加以正确引导,使其价值观上的功利化倾向趋向合理,呈良性发展态势。

以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育探索与实践

改革开放以来,西方意识形态入侵使得社会主义文化影响力日渐式微,当代大学生价值观取向逐步与社会主义核心价值观相偏离。面对严峻形势和复杂教育环境,探讨如何有效开展大学生价值观教育是亟待解决的问题。为此,在分析当代大学生价值观取向存在的问题的基础上,从以下几个方面对该问题进行了探讨:以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的动力,社会主义核心价值体系指引大学生价值观教育的基本范畴,社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的具体途径。

大学生社会主义核心价值观的认同与建构

价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社会主义核心价值观的认同与建构。

当代大学生职业价值观的特点与教育对策研究

通过对全国7个省13所高校的1055名大学生的调查研究,揭示了当代大学生的职业动机、职业选择的自主性、职业评价和择业信心的特点,并对不同性别、年级和地区大学生在此四个方面的差异进行了比较,提出了当代大学生职业价值观教育的相应对策。

大众传媒与当代大学生价值观困惑问题浅析

当代大学生的价值观随着时代的发展而产生了深刻的变化,甚至出现了不同程度的价值观困惑。在诸多影响因素中,大众传媒尤为显著。为了考察大众传媒对当代大学生产生价值观困惑的影响,本文以对贵州省五所高校大学生的问卷调查数据为基础,深入分析了当代大学生产生价值观困惑的传媒环境,并就如何利用传媒引导当代大学生走出价值观困惑进行了理论探讨。