马克思的价值思想及其当代教育意义

马克思的整个思想体系中没有专门讨论价值的部分,但是在他的著作中始终贯彻着对于价值思想的论述。马克思在彻底的、实践唯物主义的基础之上对于现实的人、实践等价值相关概念进行了详细论述。马克思的价值思想产生于革命年代,符合人类社会的发展规律,虽然历经百余年,但是仍然毫不褪色。通过研读马克思早期的一些文本,试图梳理马克思价值思想的形成、发展的脉络,研究马克思价值思想的基本内容,阐述马克思价值思想的基础、最终目标及特点。并且在此基础上结合时代背景,分析马克思的价值思想对于当前由于生产力的发展而出现的价值观问题以及科学技术的发展给人的价值带来的冲击的教育意义。马克思的价值思想及其教育具有十分重要的历史地位。

保障我国女性受教育权的当代意义

妇女的平等权益与人类解放运动紧紧联系在一起。要保障女性的平等权益,就不得不注重保障女性的受教育权。通过法社会学的研究方法,我们可以获知,保障女性的受教育权在当代的重大意义至少应包含以下四个方面:对新生人口身体素质的促进、对子女科学文化素质的促进、对女性职业地位与收入提升的促进、对社会经济增长的促进。

孔子教育思想中的伦理特质与当代教育启示

孔子教育思想中蕴涵着丰富的伦理思想．本文拟从“仁者爱人”的人际观、“学思结合”的修养观和“起而践行”的实践观三个方面阐述孔子教育思想中的伦理意蕴对于教育的不同视角的启示。