儒家思想对当代教育管理的启示

儒家思想作为先秦诸子百家学说之一,具有很强的包容性和系统性,其中所包含的经世致用思想在当今教育管理工作中发挥着极其重要的作用。儒家思想体系中所包含的教育管理思想有人本主义、坚持人治的管理思想;举贤任能、君子怀德的领导思想;强调礼治、重视教化的管理艺术;重视激励、宽厚待民的管理风范。立足于此,文章从以下几个方面提出了儒家思想对当代教育管理的启示:坚持以人为本的教育管理主张、提升教育管理者“君子”修为、秉持尊贤容众的教育管理艺术、遵从选贤举能的教育管理之道。

当代教育管理的过程性质与特征

当代教育管理以过程为取向,是一种全新的教育管理过程观,体现出一些新的过程性质与特征。这种过程是一种开放生成过程、有机互动过程和合作共享过程。它表征着当代教育管理过程的创新性和创造性、动态性和人性化,形成教育管理的无限生机与活力,促进教育管理各方的共同成长与发展。这种新的过程观体现了对教育和教育管理本质的新认识,是对教育管理过程与结果、教育管理过程与目标之间关系的新理解,是对如何实现教育管理价值与目标的一种新思路和新设计。

当代教育管理评价新取向

评价理念与取向对教育管理产生着直接的导向和规制作用。当代教育管理在评价上主张一些新的理念与取向,包括过程性评价、发展性评价、多元性评价、价值性评价、研究性评价和常态性评价。这些新的理念与取向是对传统教育管理评价的变革与发展,对于解决我国当前的教育管理评价问题具有重要的现实指导意义,对于我国教育管理评价的未来发展具有重要的引领和促进作用。

开创特色办学之路 提升校园文化品位——记全国首批体育工作示范校天水市麦积区甘泉中学

人有个性才显魅力,校存特色方具品位。每个人都拥有自己独特的气质,学校也不例外。不同学校拥有不同的内涵。一所学校,如何打造自己的教育特色,促进学校内涵发展,则是当代教育管理者需要认真思考的话题。"质量立校,特色强校"是很多名校追求的办学目标。