论发展中的我国当代文学学科

本文基于史料,通过对学科的完整构成与发展历程的回顾,对学科理论批评导向的反思,对学科资料的积累、清理与编纂和学术团体建构对学科建设的贡献,以及当代文学史研究的进展和成果等方面,对我国当代文学学科七十多年作了多视角的论述。并提出对学科进一步完善的希冀和展望,指出在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,中华民族迎来伟大复兴和建设人类共同体的美好未来的历史前景,我国当代文学创作及其研究也必将迎来新的高潮,学科建设必须为攀上新的高地做充分的准备和努力。

从文学史文本看中国当代文学学科建设的不足——以洪子诚版《中国当代文学史》为例

洪子诚版《中国当代文学史》作为中国当代文学学科教学的典范教程,其在治史实践中体现的优势与缺憾具有反照学科优劣所在的功能。透过洪本当代文学史可探知中国当代文学学科存在涵盖面偏狭、经典缺失、学科内部存有分裂等不足之处。

学科化背景下中国当代文学史教学的几个问题

在中国当代文学学科化进程中,当代文学史教学也面临一些需要解决的问题。在“教什么”的问题上主要囿于“史”还是“作品”的争论,较少从课程的性质、目的和特色等层面去理解教学内容,去处理教学中“史”与“作品”的特殊关系。当代文学知识沉积还不够久的事实,要求当代文学史的教学不能一味地授予知识,而应与所授知识展开对话,以对知识的“问题化”讲解来替代单纯的知识植入。长期的“以论代史”也促成了当代文学史教学理念化、评价化乃至教条化的一些倾向,教学的“论”应有所节制,应注重事实依据,可通过史料的运用来抵近文学史的“真实”。

张旭东的中国当代文学批评谈片

身兼西方理论批评家和中国现当代文学批评家双重学术身份的张旭东,从事中国现当代文学研究的二十载历程,见证了中国现当代文学批评逐渐成为"显学",并形成自身的独立品格和研究特色。他以"当代性"立场为基础,把文学"内部研究"和"外部研究"融合起来,这既是他不同于其他国内批评家的"异质",亦是他对建构中国现当代文学批评体系所做的独特学术贡献。