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传统诗教美育思想及其对当代诗教的启示
被引量:
2
1
作者
郭晨光
《当代中国价值观研究》
2019年第4期77-83,共7页
“诗教”传统是中国古典诗学的主流话语,在传统教育中发挥了重要作用。先秦由孔子建立的《诗》教传统及其在历代的发展和流变中都蕴含着深厚的美育功能,奠定了国人关于品德修养、人格教育以及美善统一的至高理想。传统诗教与当代诗教提...
“诗教”传统是中国古典诗学的主流话语,在传统教育中发挥了重要作用。先秦由孔子建立的《诗》教传统及其在历代的发展和流变中都蕴含着深厚的美育功能,奠定了国人关于品德修养、人格教育以及美善统一的至高理想。传统诗教与当代诗教提倡的美育有诸多相通之处,都有着重要的文化审美价值和实用审美价值。当代诗教美育资源的开发和丰富,有赖于深度发掘和萃取古典诗词的美育资源,创造性地融入以毛泽东诗词为代表的红色革命文化,以及反映人们社会生活和日常生活的当代新诗,以诗性精神提升受教育者的审美感受和道德修养。传统诗教美育注重情感体验以达至教养内化的实践路径对当代诗教的发展具有重要的启发意义。
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关键词
《
诗
》
教
诗
教
美育
当代诗教
下载PDF
职称材料
传统诗教之当代高等教育模式探析
被引量:
1
2
作者
陈慧
《海南热带海洋学院学报》
2023年第6期103-110,共8页
现代诗教因应民族危亡与现代转型的诉求,被赋予启蒙、保国、审美的导向。当代诗教延续现代诗教的基本框架和精神内涵,在普及化和专业化这两个维度中有序展开,同时保持了对传统诗教的同情之了解及对现代诗教的根本性反思。当前,高等教育...
现代诗教因应民族危亡与现代转型的诉求,被赋予启蒙、保国、审美的导向。当代诗教延续现代诗教的基本框架和精神内涵,在普及化和专业化这两个维度中有序展开,同时保持了对传统诗教的同情之了解及对现代诗教的根本性反思。当前,高等教育当代诗教探索,呈现由教育借鉴到教育自立的转向,旨在发掘传统诗教的发生机制,将其转化为当代情感教育、审美教育、道德教育,探讨其实践经验及对文化传承、文明互鉴的意义。诗教模式大体分为以专业课程建设为中心和以诗教文化建设为中心这两大类。前者主要在古代文学学科专业内展开,后者更着眼于诗教文化本身,在课程建设方面立足经学传统和文化史观,倾向于为专业教育奠定基础的通识教育。
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关键词
传统
诗
教
当代诗教
经学
专业
教
育
通识
教
育
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职称材料
重建理解:基于诗教的源流与内涵
被引量:
3
3
作者
邢晔
《教育研究与评论》
2020年第3期16-22,共7页
关于诗教,当下存在系统性的重大误解、结构性的视域缺失和普遍性的路径焦虑,需要我们面对时代挑战、课改重任,基于诗教的源流与内涵去重建理解。就本体而言,诗教经历了从“《诗》教”到“诗教”的时代转化;就价值而言,诗教发生了从“教...
关于诗教,当下存在系统性的重大误解、结构性的视域缺失和普遍性的路径焦虑,需要我们面对时代挑战、课改重任,基于诗教的源流与内涵去重建理解。就本体而言,诗教经历了从“《诗》教”到“诗教”的时代转化;就价值而言,诗教发生了从“教化”到“教学”再到“育人”的意义转向。诗之教,在于教化、教诲、教导,更在于教习,教诗育人,学而时习,从诗歌的迁移、再生产与综合实践中,新建一种和谐、向好的关系。
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关键词
诗
教
孔子
诗
教
儒家
诗
教
当代诗教
人的存在
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职称材料
中华气质的大学生人文素质教育策略——传统诗教的现代转型
被引量:
2
4
作者
宋湘绮
《创新与创业教育》
2010年第1期50-55,共6页
诗教是中华民族世代相传的人格完善的重要途径。"传统诗教"强调社会政治与伦理道德功能,忽视美育促进个性解放、情感鲜活、人格自立、精神自足的发展功能;自"五四"以来,随着以文言为载体的古典诗词的教学和写作日...
诗教是中华民族世代相传的人格完善的重要途径。"传统诗教"强调社会政治与伦理道德功能,忽视美育促进个性解放、情感鲜活、人格自立、精神自足的发展功能;自"五四"以来,随着以文言为载体的古典诗词的教学和写作日渐式微,传统诗教难以为继,这与当代大学生人文素质的危机有着深层联系。全体性否定论哲学视野下的"当代大学诗教"尊重诗词审美教育的民族性格,在批判中创新,通过人类精神标高感召大学生,体验古今中外优秀诗作,滋养灵魂,感悟人生真谛,提升境界,培养大学生文雅的气质、平等、自由、创造的精神和独立人格,发扬民族文化个性。
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关键词
传统
诗
教
当代
大学
诗
教
人文精神
诗
词
现代转型
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职称材料
中国诗教传统的现代转化及其当代传承
被引量:
31
5
作者
方长安
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期167-184,208,共19页
自五四新文化运动始,“诗教”作为儒教传统失去了昔日的正统位置,在意识形态和话语系统中隐身。但它并没有消失,现代诗人传承了其政治伦理情怀和精神,以新文化启蒙和社会革命动员为诉求,解构《诗经》的经学本质,使古代诗教失去赖以进行...
自五四新文化运动始,“诗教”作为儒教传统失去了昔日的正统位置,在意识形态和话语系统中隐身。但它并没有消失,现代诗人传承了其政治伦理情怀和精神,以新文化启蒙和社会革命动员为诉求,解构《诗经》的经学本质,使古代诗教失去赖以进行的底本,为新文化启蒙和新诗出场清理场地,从而建构具有现代诗教特点的诗学体系。然而,在反传统语境中,现代诗教只能以现代文化启蒙、社会革命动员这种间接身份参与新诗建构,致使现代诗人未能处理好民族传统与西方诗歌经验、新诗创作与民族历史书写等关系,压缩了现代新诗参与人格培养和文化建设的空间。今天,我们应站在民族文化自信的立场,重新研究诗教传统,发掘其精髓,阐释其价值,处理好传承与创新的关系,以历史担当意识探索并建构当代的诗教文化。
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关键词
诗
教
传统
现代转化
新
诗
建构
当代诗教
文化
原文传递
题名
传统诗教美育思想及其对当代诗教的启示
被引量:
2
1
作者
郭晨光
机构
北京师范大学汉语文化学院
出处
《当代中国价值观研究》
2019年第4期77-83,共7页
基金
国家社科基金后期资助项目“魏晋南北朝拟诗研究”(18FZW054)
北京师范大学基本科研业务专项基金资助项目的阶段性成果。
文摘
“诗教”传统是中国古典诗学的主流话语,在传统教育中发挥了重要作用。先秦由孔子建立的《诗》教传统及其在历代的发展和流变中都蕴含着深厚的美育功能,奠定了国人关于品德修养、人格教育以及美善统一的至高理想。传统诗教与当代诗教提倡的美育有诸多相通之处,都有着重要的文化审美价值和实用审美价值。当代诗教美育资源的开发和丰富,有赖于深度发掘和萃取古典诗词的美育资源,创造性地融入以毛泽东诗词为代表的红色革命文化,以及反映人们社会生活和日常生活的当代新诗,以诗性精神提升受教育者的审美感受和道德修养。传统诗教美育注重情感体验以达至教养内化的实践路径对当代诗教的发展具有重要的启发意义。
关键词
《
诗
》
教
诗
教
美育
当代诗教
Keywords
Teaching of poetry
poetry
aesthetic education
contemporary poetry education
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
传统诗教之当代高等教育模式探析
被引量:
1
2
作者
陈慧
机构
中山大学博雅学院
出处
《海南热带海洋学院学报》
2023年第6期103-110,共8页
文摘
现代诗教因应民族危亡与现代转型的诉求,被赋予启蒙、保国、审美的导向。当代诗教延续现代诗教的基本框架和精神内涵,在普及化和专业化这两个维度中有序展开,同时保持了对传统诗教的同情之了解及对现代诗教的根本性反思。当前,高等教育当代诗教探索,呈现由教育借鉴到教育自立的转向,旨在发掘传统诗教的发生机制,将其转化为当代情感教育、审美教育、道德教育,探讨其实践经验及对文化传承、文明互鉴的意义。诗教模式大体分为以专业课程建设为中心和以诗教文化建设为中心这两大类。前者主要在古代文学学科专业内展开,后者更着眼于诗教文化本身,在课程建设方面立足经学传统和文化史观,倾向于为专业教育奠定基础的通识教育。
关键词
传统
诗
教
当代诗教
经学
专业
教
育
通识
教
育
Keywords
traditional poetry education
contemporary poetry education
study of Confucian classics
professional education
liberal education
分类号
G127 [文化科学]
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职称材料
题名
重建理解:基于诗教的源流与内涵
被引量:
3
3
作者
邢晔
机构
江苏省南通市教育科学研究院
出处
《教育研究与评论》
2020年第3期16-22,共7页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于跨界融合的诗教活动课程实践与理论研究”(编号:B-b/2018/02/16)的阶段性研究成果。
文摘
关于诗教,当下存在系统性的重大误解、结构性的视域缺失和普遍性的路径焦虑,需要我们面对时代挑战、课改重任,基于诗教的源流与内涵去重建理解。就本体而言,诗教经历了从“《诗》教”到“诗教”的时代转化;就价值而言,诗教发生了从“教化”到“教学”再到“育人”的意义转向。诗之教,在于教化、教诲、教导,更在于教习,教诗育人,学而时习,从诗歌的迁移、再生产与综合实践中,新建一种和谐、向好的关系。
关键词
诗
教
孔子
诗
教
儒家
诗
教
当代诗教
人的存在
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中华气质的大学生人文素质教育策略——传统诗教的现代转型
被引量:
2
4
作者
宋湘绮
机构
中南大学文学院
出处
《创新与创业教育》
2010年第1期50-55,共6页
文摘
诗教是中华民族世代相传的人格完善的重要途径。"传统诗教"强调社会政治与伦理道德功能,忽视美育促进个性解放、情感鲜活、人格自立、精神自足的发展功能;自"五四"以来,随着以文言为载体的古典诗词的教学和写作日渐式微,传统诗教难以为继,这与当代大学生人文素质的危机有着深层联系。全体性否定论哲学视野下的"当代大学诗教"尊重诗词审美教育的民族性格,在批判中创新,通过人类精神标高感召大学生,体验古今中外优秀诗作,滋养灵魂,感悟人生真谛,提升境界,培养大学生文雅的气质、平等、自由、创造的精神和独立人格,发扬民族文化个性。
关键词
传统
诗
教
当代
大学
诗
教
人文精神
诗
词
现代转型
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中国诗教传统的现代转化及其当代传承
被引量:
31
5
作者
方长安
机构
武汉大学文学院
出处
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期167-184,208,共19页
基金
国家社会科学基金重大项目“中国新诗传播接受文献集成、研究及数据库建设(1917—1949)”(16ZDA186)阶段性成果
文摘
自五四新文化运动始,“诗教”作为儒教传统失去了昔日的正统位置,在意识形态和话语系统中隐身。但它并没有消失,现代诗人传承了其政治伦理情怀和精神,以新文化启蒙和社会革命动员为诉求,解构《诗经》的经学本质,使古代诗教失去赖以进行的底本,为新文化启蒙和新诗出场清理场地,从而建构具有现代诗教特点的诗学体系。然而,在反传统语境中,现代诗教只能以现代文化启蒙、社会革命动员这种间接身份参与新诗建构,致使现代诗人未能处理好民族传统与西方诗歌经验、新诗创作与民族历史书写等关系,压缩了现代新诗参与人格培养和文化建设的空间。今天,我们应站在民族文化自信的立场,重新研究诗教传统,发掘其精髓,阐释其价值,处理好传承与创新的关系,以历史担当意识探索并建构当代的诗教文化。
关键词
诗
教
传统
现代转化
新
诗
建构
当代诗教
文化
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
传统诗教美育思想及其对当代诗教的启示
郭晨光
《当代中国价值观研究》
2019
2
下载PDF
职称材料
2
传统诗教之当代高等教育模式探析
陈慧
《海南热带海洋学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
重建理解:基于诗教的源流与内涵
邢晔
《教育研究与评论》
2020
3
下载PDF
职称材料
4
中华气质的大学生人文素质教育策略——传统诗教的现代转型
宋湘绮
《创新与创业教育》
2010
2
下载PDF
职称材料
5
中国诗教传统的现代转化及其当代传承
方长安
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2019
31
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