批判课程理论的知识谱系与当代课题

20世纪七十年代兴起的批判课程理论在发展过程中形成了具有自身特征的知识谱系。在其"家谱"中,"解放理论"、"再生产理论"和"抵制理论"构成了批判课程理论的三个主要支系,其中"再生产理论"支系又分化出三种模式:"经济再生产模式"、"文化再生产模式"和"霸权再生产模式"。批判课程理论体现了"社会批判"的精神气质,把揭秘"隐性课程"、弘扬社会正义、消除各种歧视作为时代课题,为当代课程研究带来了生机与活力。

时代课题背景下艺术类高等职业院校景观设计课程教学的思考

当代中国的快速发展导致城市景观面临许多新的建设课题,高职景观设计课程的教学显现出课程内容和教学方法更新落后、课程知识浅表化,以及高职学生的专业能力与职业能力之间存在差距等问题。本文从项目教学、跨界教学、更新和创新教学方法以及主题式教学模式中探讨了新时期艺术类高等职业院校景观设计课程的一些教学思考和实践。

当代艺术背景下的综合材料教学实践

在当代艺术快速发展的背景下，学院应探求与时代相联系的艺术教育新方式。文章依据作者自身的教学与实践，分析了各大艺术院校普遍开设综合材料课程的情况下，如何寻找与本专业相关的教学思路，思考了教学与创作的新方式。