后现代主义与当代高等教育改革

后现代主义教育思想主要观点有 :教育目标多元性 ,教育对象大众性 ,教育方式民主性 ,教育内容开放性和人文性。这对当代高等教育改革有不少启发 :确立新型的教育理念 ;倡导开放式的课程 ;强化人文素质教育 ;尊重学生的主体地位 ;建立多元化的学生评价标准。

论清华“人文日新”精神及其对当代高等教育的启示

"人文日新"精神是清华大学不断发展、日益壮大的动力源泉,传承文化、改革创新、奋勇争先的进取精神是其精神内核。对"人文日新"精神的探究,对于当代中国教育特别是高等教育的创新发展,具有重要的启示,"人文日新"应成为我国当代高等教育创新发展的核心理念。"人文日新"是高等教育的重要职能、发展路径和关键所在,高校要大力弘扬人文精神,自觉提升道德情操,不断提高创新能力,才能实现高校人才培养、科学研究、服务社会、引领创新文化的四大职能。

论儒家“知行合一”对当代高等教育的启示

儒家"知行合一"即是道德认识与道德实践的统一,道德意识与道德行为的一致,抑或是"向内用力"与"向外用力"的结合。从中国古代教育语境看,儒家的"知"与"行"具有特定的时代教育意涵。强调道德教育,培养理想的道德人格,是儒家教育的优良传统。立足时代,反思儒家"知行合一",并结合时代精神加以改造提升,对当代中国高等教育具有重要的启示:加强实践教育环节,着力培养学生的实践能力和创新精神;坚持理论教育与实践教育相结合,培养德才兼备的人才;注重科学教育与人文教育并重,促进学生的全面协调发展。

美国当代高等教育中自由教育理念考察——解读《面向新的全球世纪的大学学习》报告

通过解读《面向新的全球世纪的大学学习》报告,从美国对大学生所期望的基本学习结果、自由教育和美国能力间的关系、面向卓越的新框架、领导和行动的时机等方面考察美国当代高等教育中的自由教育理念。

毛泽东教育思想对当代高等教育的借鉴

毛泽东教育思想是毛泽东思想体系的重要组成部分之一,对我国社会主义教育事业的发展和社会主义建设人才的培养起了积极的推动作用。毛泽东教育思想体系中的社会主义教育必须坚持正确的政治方向、教育要坚持为人民服务的方向、教育要与生产劳动相结合、教育要坚持全面发展观等四方面的重要思想,对我国现阶段高等教育的改革和发展具有十分重要的借鉴意义,有利于高等教育在实现"中国梦"中做出更大的贡献。

论毛泽东教育思想对当代高等教育改革的启示

毛泽东教育思想是一个系统的科学体系,其中“坚持党的领导”“三育并重、全面发展”“古为今用,洋为中用”等核心观点,对于当代高等教育的深化改革,仍有其不可估量的指导价值。

顾明远教育思想对当代高等教育的启示——评《顾明远教育思想研究》

顾明远是我国有较大影响力的教育学者,自改革开放以来,他一直积极地推动高等教育创新改革,为我国高等教育领域的发展与进步作出了重要贡献。顾明远先生所探讨的高等教育思想本土化、教育思想理念国际化、高等教育大众化、教育体制改革、高考改革等重点研究问题,其思想理念蕴含着深厚的马克思主义思想和人文精神,体现出超前的大局观与前瞻性,对当代高等教育改革发展具有重大的启示意义和指导价值。《顾明远教育思想研究》一书记录了顾明远先生大量的教育思想理论,通过对他的思想理论的研究,在此进一步探讨顾明远教育思想对当代高等教育的启示。

论郭沫若的当代高等教育价值观

高等教育价值观是社会成员对高等教育功能的追求和价值的判断,它融合了人们的教育理想、教育期望、教育动机和态度,也是人们经济、政治、哲学、文化等观念的折射。 综观古今中外高等教育的历史,“

试论民国初期师范教育的发展及其对当代高等教育的启示

辛亥革命的胜利，推翻了中国两千多年的封建专制体制，建立了资产阶级民主共和国———“中华民国”。这一国家政治体制上的巨大变革，促进了国家教育、文化等方面的改革和发展。民国初期，国民政府认识到师范教育在整个教育中居于关键性的地位，所以进行了一系列有关师范教育的改革，并颁布了与之相关的规章制度，使得师范教育无论在规模或是制度上都较清末初创时期有明显改进。回眸民国初期师范教育的改革和发展，对我国当代的高等教育发展仍有一定的积极意义和借鉴价值。

高科技与当代高等教育的发展

高科技与当代高等教育的发展杨博文，周承玉近几十年来，迅速兴起的高科技正在使整个世界发生着一场根本性的变革，以高科技为依托的经济日益成为影响现代社会发展的一种主导性力量。作为社会重要组成部分的高等教育，它的思想观念、方法、内容、管理体制等同样发生了重大...

“厚生”教育思想及其对当代高等教育的启示

吴贻芳是20世纪中国颇有影响的教育家和杰出的社会活动家。她在担任金陵女子大学校长的漫长岁月里,把"厚生"校训加入了更多的中国元素,将其发扬光大,形成了"厚生"教育思想。文章叙述了她"厚生"教育思想的几个主要方面,对学生进行爱国主义教育、重视学生学习兴趣和身心健康、教育学生服务社会和服务他人等,并分析了这些教育思想对我国当代高等教育产生的重要启示。

高等教育高质量发展的区域向度

高质量发展是中国式现代化的本质要求,高等教育高质量发展同样是实现中国式高等教育现代化的本质要求。高等教育发展是一个历史范畴,不同时期高等教育高质量发展所涉及的问题并不一致。当代高等教育发展与区域的关系日益密切且呈现多样态,因而推进高等教育高质量发展要有区域向度。

当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

关于当代高等教育前沿问题的几点思考——兼谈高等教育前沿问题的特征

本文通过对高等教育前沿问题的定义及概念的分析,提出了前沿问题的特征,及对前沿问题作出判定的标准。

简述当代中国高等教育的发展史

当代中国高等教育事业的发展，大抵经历了从解放初期到58年，58年．66年，66年．78年，78年以后这么几个发展阶段。从建国初期的苏联体系，到改革开放后的多元化发展，风风雨雨六十年。本文对这段历史，作了一个简单的梳理，力图客观反映中国当代高等教育的发展历程。

论当代中国高等教育学研究中的两种立场

当代中国高等教育学作为一门学科的学理依据尚不健全。近年来兴起的试图解决这一问题的多学科高等教育研究对于高等教育学学科建设亦具有不适切性。因此,高等教育学学科发展需要形成新的思路。本文着重阐述了在新的发展道路中所应注意的高等教育学学科立场和中国立场。

当代高等教育中大学生自我教育能力培养的探索

本文依据当代大学生教育的内在要求和一般规律,从大学生自我教育的现状出发,强调在高校宣传自我教育的理论知识的必要性和重要性,探索出能够被更多大学生所了解、并且在实践中使用的自我教育的有效方法和途径。有助于达到提高大学教育的效果和质量,为祖国输送更加优秀的人才的目的。

浅谈当今高等教育怎样与时代接轨——与时俱进的当代高等教育

当代高等教育模式怎样变化才能适应新时期的需求是一个刻不容缓的话题,网络对高等教育的影响显而易见,社会市场与现在高等教育的融合以及当今高速发展的社会经济都迫切的要求高等教育模式做出调整以做到全面的与时俱进。