乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析

乡村学校班主任的职业倦怠,并不仅仅是个心理学问题,而是有其特殊的社会学根源。根据在一所乡镇农村初中的实地调研发现,从当地人的视角分析班主任的职业倦怠原因,主要有经济收入的参照对比、管理制度的设计缺陷、乡村教育的衰败、教师职业高危险性、岗位胜任力不足等问题。对当地人的视角进行社会学的后设分析,乡村初中班主任的职业倦怠,可以看作是在包括时间与空间在内的社会结构性要素以及包括本领恐慌与情感枯竭恐慌在内的个体行动性要素双层夹击下形成的。对于职业倦怠这一社会现象需要进行更深层次的理论反思,如可能产生的结构性陷阱与需要层次升级链断裂等问题。从实践层面缓解这一现象,相应的政策举措需要更具系统性、整体性。

震后羌族非物质文化遗产的现状与保护——以羌族“瓦尔俄足节”为例

2008年汶川大地震使羌族文化受到严重破坏,相关非物质文化遗产传承受到影响,文章以"瓦尔俄足节"为例探讨震后羌族非物质文化遗产的保护问题。笔者根据实地田野调查及文献资料对"瓦尔俄足节"的传说、历史以及申报成为非物质文化遗产的过程和地震对其影响进行详细调查。在此基础上探讨"瓦尔俄足节"的保护与传承方式,通过深入的调查研究,在尊重当地人的意愿的前提下,提出对"瓦尔俄足节"进行合理开发与引导的建议。