国际EPCC项目试运投产工作当地化的实践和探索

本文以阿尔及利亚某EPCC项目试运投产工作的当地化实践为例,详细介绍了该项目试运投产面临的挑战和困难,及采取的应对方法和措施。总结探讨海外石油工程项目当地化员工管理的特点以及难点,给出相关指导性建议,以期为提高海外工程建设当地化员工的管理水平提供参考。

中国文化教学新思路:内容当地化、方法故事化

本文通过对文化教材的考察发现,中国文化教学过于注重内容的系统性和代表性,缺乏基于学习者语言能力和文化需求的考量,“以文本为主、以讲解为主”的教学模式效果并不理想,多数情况下成了“空谈文化”。本文建议,利用现代教育技术对这种传统的教学模式进行多媒体化改造升级,增强文化内容的可视性和可理解性。本文的基本观点是:中国各地的文化就是中国文化,文化具有对物件、事件的依附性,文化教学更适于观摩化和故事化,物质和非物质文化都可以故事化教学,对外文化教学不宜面面俱到、不应泛泛而谈,而应秉持“见微知著,以点带面”的教学理念,追求“以小见大,以少胜多”的教学效果。据此,本文倡导一种中国文化教学的新模式:文化内容当地化、案例化,教学方法感官化、故事化。

积极响应“一带一路”倡议 推进“当地化”战略——双星柬埔寨轮胎工厂奠基

近日,双星柬埔寨轮胎工厂在柬埔寨桔井省正式奠基,双星在此一期投资约2亿美元,建立年产850万条高性能子午线轮胎(含700万条半钢子午胎和150万条全钢子午胎)的轮胎工厂。柬埔寨桔井省省长瓦拓、双星集团董事长柴永森、中启集团董事长张启荣等,以及柬方有关政府部门的领导和合作伙伴出席奠基仪式。

适者生存─—本田汽车公司的“当地化”全球经营战略

适者生存─—本田汽车公司的“当地化”全球经营战略天津／肖立新编译随着信息技术的进步和在各个领域中信息交换的增加，国与国之间的相互依存性空前增加，这种相互依存关系为全球经济的发展奠定了坚实的基础。同时，这种相互依存关系也给国家间带来负影响，阻碍经济发展...

民国时期华语教材的民族认同导向和当地化进程

民国时期的华社无论其精神面貌、实质内涵还是社会架构,都是中国在海外的一个移植社会,该时期的华校是中国国民教育的组成部分,因此,其教育方针和课程设置与中国国内是基本一致的,教材绝大部分也是由大陆的出版机构编辑发行的,强调教学内容对中华民族的认同是该时期华语教材的主导思想。但同时华校教育又必须适应华侨居留地的社会环境,为侨生在居留地的生存和发展创造条件,所以实施华语教材的当地化。

跨国公司在华子公司战略角色演变——以当地化和一体化程度为框架

跨国公司如何制定海外子公司战略及其战略如何演变已经成为跨国公司研究领域的重要问题。本文以当地化和一体化为分析框架,对世界500强在华制造业子公司进行了问卷调查。研究发现,跨国公司在华子公司可以分为积极型、自主型、接受型和静止型四种类型,存在稳定型、成长型、退化型和波动型四种演变路径,而且近八成的在华子公司沿稳定型或成长型路径演变。

当地化、一体化:子公司战略角色的文献述评

本文对以当地化、一体化为框架,分别对跨国公司战略、跨国公司海外子公司战略及其演变进行了文献综述。由于中国转型经济与发达国家成熟经济存在差别,而国内有关跨国公司在华子公司战略角色问题的研究为数不多,因而对跨国公司在华子公司的战略角色及其演变的路径和影响因素进行研究有其必要性。

意大利孔子学院/课堂当地化汉语教材建设研究

汉语教材当地化建设对孔子学院实现融入型、当地化建设具有重要的现实意义。意大利孔子学院/课堂当地化汉语教材的主要特点表现为:教材功能不断拓展;合作开发教材贴近当地学习者的学习习惯;教材编写注重系统性;自编教材实用性持续增强。当地化教材发展面临的问题是:教材内容陈旧固化;合作编写教材分工不合理;立体化教材建设进度缓慢;缺少共建共享的语料库;适应低龄化的教材过少。对此提出建议:突出针对性和实用性是编好当地化汉语教材的关键;深化中意融合协作是编写当地化汉语教材的有效路径;充分利用“互联网+”,构建立体化汉语教材体系;建立大型汉语语料库,为编写当地化汉语教材提供有力支撑;重视分级教材编写,满足当地汉语学习者低龄化发展新需求。

我国境外企业人员当地化研究

我国境外企业十多年的境外投资实践表明,人员当地化为境外企业自身带来了积极的经济和社会效应。然而,在出当地员工聘用力度增大、重视当地员工的物质激励和成长学习的同时,这些企业也存在当地员工对企业文化的认同感不强、"玻璃天花板效应"及离职率较高等问题。对此,提出了解决的对策,包括营建国际化管理的企业文化、扩大招聘规模、开展培训与学习、优化薪酬福利组合、加速晋升通道等。

跨国公司在华人力资源的当地化—全球化战略——基于人力资源体系结构理论的思考

本文以人力资源体系结构理论为基点 ,构建了现代跨国公司人力资源管理的相应模型 ;进而 ,透析了跨国公司在转型经济背景下的中国 ,针对中国的人力资源发展现状 ,采取的当地化——全球化战略 ;在此基础上 ,对中国政府、企业及劳动者提出了迎接跨国公司挑战的建议。

民国时期华文教材语言资源的当地化

民国时期华文教材绝大多数都是中国大陆出版的。为了充分利用国内的语言资源,又能尽量适应华侨居留地的生活情形和教学环境,华侨教育界重点编写适合侨生在侨居地学习的历史地理教材,配套编写国语课的补充教材,实现语言资源的融合,探索编写符合第二语言学习规律的国语教材,在国内语言资源的当地化方面迈出了坚实的步伐。

当地化科技与中西部发展

本文定义了当地化科技的概念，指出了科技在中西部发展中的重要地位，尤其是强调了当地化科技在中西部发展中的重大作用。最后，本文提出了促进中西部当地化科技发展的方法。

跨国企业的当地化营销策略及其启示——可口可乐的当地化营销探析

可口可乐作为一家百年老店,其成功的营销战略已为世人关注。本文以可口可乐在我国市场为例,论述了可口可乐公司在我国当地化营销策略,并结合其营销实践探讨了对我国企业跨国经营的启示,希望能为我国企业在国外市场的品牌和企业形象建设提供有益借鉴。

在华跨国公司人才当地化策略研究

随 着我 国加 入 Ｗ ＴＯ ，跨 国公 司 在华 投资 迅 速发 展 。鉴 于我 国具 有 较低 人 工成 本及 与西 方 发达 国 家的 人文环 境 、市 场条 件 诸方 面存 在 较大 差异 ，跨国 公 司越 来 越偏 好于 实行 人 力资 源 当地 化战 略。 本 文分 析 了跨 国公司 当 前在 我国 实行 人 才当 地 化的 主要 障碍 ，进而 从中 外 “双 赢”合 作 的视 角 来研 究我 国及 外 国跨 国 公司 在华人 才 当地 化策 略选 择 。

意大利孔子学院当地化课程建设研究

意大利的汉语教学处于欧洲领先地位,孔子学院起到了关键性的推动作用。经过十余年的发展和完善,意大利孔子学院当地化课程建设呈现以下特点:课程设置充分考虑当地学习需求;课程内容与HSK考教结合紧密;课程等级划分有机融合当地语言评估标准;文化课程与文化项目相结合。目前当地化课程建设面临以下问题:单项技能课程设置过少;专业课程体系不成熟;课程设置结构性失衡;课程受众以外籍人员为主;教师目的语输入意识不强。对此文章提出以下应对策略:制定特点鲜明的课程规划方案;出台统一的专业课程大纲;开发贴近当地需求的文化课程和活动;推动“家-校-社区”三维合作;打造职业化的汉语教师队伍。

浅述国际工程人力资源当地化配置的必要性与重要性

对国际工程不同管理组织模式的人工成本进行了对比分析,阐述了国际工程实现人力资源当地化配置的重要性。

东南亚华文教材使用状况调查及当地化探讨

本文是以暨南大学华文学院45名华文教育专业本科学生毕业论文中有关东南亚8国29个城市或地区华文教材的调查数据为基础,通过分析、研究而得出的一份综合研究报告。主要内容有两大方面:1东南亚华文教材使用状况,包括使用率较高的教材、教材出版份额分析、自编及合作编写情况等;2东南亚华文教材面临的问题及当地化探讨。报告以详实的数据为基础,针对东南亚华文教材的发展作出预测和建议,为华文教材的编写、出版、发行提供参考和借鉴。

在华跨国公司高层经理当地化战略选择因素分析——以在粤跨国公司为例

本文从战略管理的角度出发,研究在华跨国公司战略选择中高层经理当地化的影响因素问 题。基于一项对274家在粤跨国公司的问卷分析,得出若干结论:在华跨国公司的高层经理当地化程度与 投资战略、投资时间、母公司文化背景和行业类型之间存在一定的关系。倾向于采用当地化战略、在华投 资时间越长的跨国公司会任命较多的当地人才担任高层管理职务;美国母公司比日本母公司派遣的高层经 理少,英国公司居于中间;从事技术密集型、资本密集型行业的在华跨国公司高层经理当地化程度明显低 于劳动密集型行业。

本土化的本质是全球化——跨国公司当地化:动因、特征与影响

跨国公司的当地化是在某种压力之下采取的应对措施,它在一定程度上改变了跨国公司原有的商业模式,并对竞争优势做出了新的解释。