录像反馈式教学在护理技能教学中应用研究

目的:探索合理有效的护理技能教学方法,提高学生的技能操作水平,为学生进入医院实习打下良好基础。方法:采用录像反馈式教学法、行动研究法、讨论交流法、经验总结法等多种研究方法进行研究,对比录像反馈式教学法和普通教学方法在护理技能训练中的应用。结果:通过技能考核成绩的统计学分析,对比两种教学法具有显著性差异。结论:录像反馈式教学在护理技能训练教学中具有可行性,可以推广应用。

录像反馈式教学在护理技能教学中应用分析

目的分析护理技能教学中应用录像反馈式教学的效果。方法按照随机数字表法将该校4个自然班的护理专业学生120名分为对照组与实验组,其中对照组实施传统教学,实验组实施录像反馈式教学,在接受相同教学时间后进行考核,以对比分析护理技能教学中应用传统教学与录像反馈式教学的效果。结果录像反馈式教学效果明显优于传统教学,且学生对录像反馈式教学评价良好,实验组与对照组护理技能考核成绩比较具有统计学意义(P<0.05)。结论相比传统教学模式而言,在护理教学中应用录像反馈式教学法,更有利于学生掌握护理基础知识和操作技能,并对提升其"理+实"能力极具促进意义。

录像反馈式练习法在护理技术教学中的应用探讨

探讨录像反馈式练习法在高职护理技术教学中的应用效果。将我校2013级高职护理专业的12个自然班的461名学生按照班级分为实验组和对照组,实验组采用录像反馈式练习法,对照组采用传统教学法进行练习。通过技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。录像反馈式练习法的实验组学生的护理技能考核成绩优于对照组,实验组学生对录像反馈式练习法评价较好。录像反馈式练习法能激发学生的学习兴趣,不仅掌握了操作技能,也有助于对基础知识的掌握,促进理论与实践结合能力的提高,培养了慎独修养和同理心。