录像反馈教学在背越式跳高教学中的应用研究

通过文献资料法、实验法、统计分析法等研究方法,在背越式跳高技术教学中,对录像反馈教学与传统教学进行了对比实验研究。研究表明:录像反馈教学在促进学生掌握技术动作、提高专项运动成绩和培养学生动作技术的讲述能力等三个方面均显著优于传统教学。建议对录像反馈教学在其他田径项目的技术教学中的应用进行研究,以期促进田径教学改革、满足学生对高效课堂的需求,进而达到提高课堂教学质量的目的。

录像反馈教学法应用于排球技术教学的实验研究

本文应用文献资料法、实验法、数理统计法,对录像反馈教学法应用于排球选项课教学中进行研究,通过对学生学习兴趣的测量、专业技术的测试进行分析得知:排球选项课教学中,运用录像反馈教学法,有利于提高学生学习排球技术的兴趣和学习积极性;在教学中,可以充分体现出教师的主导性和学生的主体性,建立良好的师生关系,提高教学质量,改善教学效果。

录像反馈教学法在基础护理学实践教学中的应用研究

目的探讨录像反馈教学法在基础护理学实践教学中的应用效果。方法将某高职院校125名护理专业学生作为研究对象,随机将其中62人作为实验班,另63人作为对照班。对照班基础护理学的实践教学采用"示教—反示教—分组练习,巡回指导纠正—再练习—抽签考核"的模式,实验班基础护理学的实践教学采用"示教—反示教—分组练习,巡回指导,播放视频—小组自行录像并讨论纠错—录像考核"的模式,期末统一对两班学生进行技能考核,并对实验班学生进行教学效果的问卷调查。结果实验班学生期末技能考核4项操作的成绩优于对照班(P<0.05);实验班大部分学生认为录像反馈教学法能激发学习兴趣,培养团队协作意识和人文关怀能力等。结论在基础护理学实践教学中应用录像反馈教学法切实可行、效果显著,并适合在护理专业临床护理实训教学中推广应用。

谈录像反馈教学手段在教学反馈中发挥的作用

随着人们对教学方法研究的深入,教学方法与现代工具的结合越来越多,教学方法也得到了较多形式的创新和改革。录像反馈教学在体育技能教学中已有较多应用,其在技能教学中发挥出独特的实用性。录像反馈教学是依靠录像媒体设备的录像和回放功能,将其作为教学反馈信息联系教师的教和学生的学,实现了教学信息反馈的有效性作用。

录像—反馈在高校乒乓球普修课教学中的应用研究

通过教学实验对录像—反馈教学手段在高校乒乓球普修课教学当中的效果进行研究。研究指出:录像—反馈教学手段有非常强的实用性,在提高学生的技术动作与熟练掌握程度上有重大作用,填补了传统教学方法的缺点,符合时代与社会发展的需要。在教师的组织和引导下,对学生思维启发的积极性很高,从很大程度上提高了学生接受信息、处理信息和独立分析问题、解决问题的能力。

录像反馈教学法在独立学院体育舞蹈教学中的应用研究

随着现代信息技术的发展,很多高校也将信息技术引用到体育课上。文章分析录像反馈教学法在独立学院体育舞蹈教学上的应用研究,运用专家访谈法、录像反馈教学法和数理统计法等研究方法进行研究。通过一个学期的实验教学,对实验组和对照组的学生在身体素质、掌握体育舞蹈技术等方面进行考核,达到了预期作用和目的。初步得出结论;采用录像反馈教学法在体育舞蹈课中的应用对教学有积极的影响。

录像反馈教学法在挺身式跳远教学中的应用研究

录像反馈教学法是将教学内容制成视频课件进行教学,或通过录像设备进行及时反馈,来引导学生进行动作练习的教学方法。研究发现,将录像反馈教学法运用到挺身式跳远教学课堂,并在动作练习过程中进行录像记载与实时反馈,可有效提升学生挺身式跳远学习的积极性和主动性,增强了学生课堂学习乐趣和学习自信,增进了学生与学生、教师与学生之间的沟通交流,将更多的练习时间交还给学生,大幅度提升了学生的探讨和练习时间。

录像反馈式教学在护理技能教学中应用分析

目的分析护理技能教学中应用录像反馈式教学的效果。方法按照随机数字表法将该校4个自然班的护理专业学生120名分为对照组与实验组,其中对照组实施传统教学,实验组实施录像反馈式教学,在接受相同教学时间后进行考核,以对比分析护理技能教学中应用传统教学与录像反馈式教学的效果。结果录像反馈式教学效果明显优于传统教学,且学生对录像反馈式教学评价良好,实验组与对照组护理技能考核成绩比较具有统计学意义(P<0.05)。结论相比传统教学模式而言,在护理教学中应用录像反馈式教学法,更有利于学生掌握护理基础知识和操作技能,并对提升其"理+实"能力极具促进意义。

高校太极拳课程教学法的实证研究

运用问卷调查法、教学实验法、座谈法、数理统计法等研究方法,对高校太极拳教学中运用反馈录像教学法进行实验研究.结果表明:反馈录像教学法在高校太极拳教学中的实施,有利于培养学生的学习兴趣,激发学习动机;有利于丰富教学手段,提高教学效果;有利于培养学生分析问题、解决问题能力;有利于拓宽学习空间,延长学习时间;有利于培养学生自我审美观,增强自信心.

微格教室的科学管理探讨

微格教室是培训师范生教学技能的重要实践场所,只有从教学实际出发,正确选取和建设适用的微格教室,并从组织管理、排课管理、设备管理、资料管理、经费管理等方面制订一套科学系统的管理办法,才能充分发挥微格教室的功能,提高微格教室的使用效率,确保微格教学的效果.