基于屏幕录像视频资源的教学实践探究

本文主要论述了在建构主义理论、最近发展区理论以及教学形式最优化指导下,将网络屏幕录像视频资源在课堂教学中作为教师和教学内容,教师负责课外资源搜寻、整理以及作为课堂教学的维护者、引导者,学生利用计算机和网络进行自主学习、合作学习,并且在学习过程中遇到问题后求助于网络、伙伴或者教师的一种新型教学方式。

利用录像视频开发化学校本教学资源的尝试与体会

目前多媒体和网络技术运用越来越广，对教育观念、教学手段、教学方式产生了重大的影响。网络上提供的教学资源虽然比较丰富，但并不一定切合我们的生活实际和教学实际。故本文尝试着寻找一些与学生生活紧密联系的教学资源，在教学中穿插使用后，不仅使化学教学的形式变得生动和丰富多彩，而且学生还能在生活中寻找、运用化学知识，感受到学习化学的乐趣。

基于武汉地铁5号线列车车载数码视频录像机设备结构优化研究

本文介绍了武汉地铁5号线列车车载数码视频录像机设备情况,并针对车载数码视频录像机设备运行时存在内部温度过高的现象原因进行分析,提出相应整改措施,提高了正线运营服务水平,同时为解决无人驾驶列车视频存储设备结构设计提供参考。

高清腹腔镜手术视频录像在胃肠外科临床带教中的应用

目的评估高清腹腔镜手术视频录像应用在胃肠外科临床带教中的效果。方法依据随机数表法,将2022年1—12月遵义医科大学附属医院的88名实习生划分至对照组(纳入44名,常规带教法)、观察组(纳入44名,加用高清腹腔镜手术视频录像),评价两组考核情况、中文版批判性思维能力测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)、学生满意度。结果带教前,两组临床技能、理论知识、7个维度CTDI-CV评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05);带教后,观察组临床技能、理论知识成绩、7个维度CTDI-CV评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组实习生满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在胃肠外科临床带教中配合高清腹腔镜手术视频录像,可以提高带教质量、实习生满意度,增强实习生批判性思维能力。

基于视频录像技术的工效测定及数据分析

以夏特水电站为依托,以引水隧洞衬砌混凝土的工效测定为切入点,采用视频录像技术与现场观测相结合的方式,对测量数据进行采集、提取、分析、校验,并对测量数据采取标准差进行粗大误差验算。结果表明,科学的观测方法结合合理的数据筛选方式使实测数据更符合测定要求,具有良好的实际效果,可以在行业工效测定工作中进行推广使用。

基于监控视频录像和动量守恒两种车速鉴定方法的分析

随着我国道路交通运输的高速发展及市场车辆保有量的不断增加,导致交通事故案件量频繁发生,事故发生时事故车辆的行驶速度是交管部门事故责任认定的一个重要依据,而肇事车辆事故发生时行驶速度鉴定方法的选择直接关系到鉴定结论的准确性,本文通过实际案例对监控视频录像和动量守恒两种车速鉴定方法进行探讨和分析,得出基于不同事故形态选择不同计算方法的可行性和有效性。

腹腔镜手术录像视频在普外科临床教学中的应用价值分析

目的:评价普外科临床教学中,腹腔镜手术录像视频的应用价值。方法:选入我院于2015年3月~2017年3月期间实习的学生56名,采用随机数字表法的形式将其平均分为实验组和对照组,每组为28名。其中实验组人员行腹腔镜手术高清视频教学组,对照组为常规教学组。教学后判定两组人员对教学效果的满意度以及两组人员学习成绩。结果:实验组中十分满意89.3%、较为满意7.1%;对照组中,十分满意71.4%、较为满意3.6%,组间对比统计学意义存在。实验组中学生的理论成绩为(25.2±3.5)分,对照组为(22.5±1.1)分,实验组中学生的实践成绩为(68.1±1.1)分,对照组为(62.5±1.2)分,两组差异性显著(p<0.05)。结论:在普外科临床教学中,将腹腔镜手术录像视频应用教学中,能够有效提升学生的学习成绩,增强学生学习的实践技能,值得临床进一步应用。

实时视频录像反馈学习法在提高严重多发伤病人救护时效性方面的探讨

[目的]探讨实时视频录像反馈学习法对提高护士创伤急救时效性的效果。[方法]选取60例符合条件的严重多发伤病例,即损伤严重评分(ISS评分)≥25分的病人,对前30例病人(对照组),按传统的方式常规点评急救表现,通过视频录像记录各关键操作指标的时间;对后30例病人(观察组)每次抢救后通过视频录像反馈,总结并学习急救流程,重点强调各关键时间的掌控,加深提高创伤病人急救时效的概念。比较两组视频录像记录的9个关键时间点,并将实时视频反馈学习法前后的各项关键指标的时间进行比较。[结果]两组除多功能监护时间差异无统计学意义外(P>0.05),其他指标均有统计学意义(P<0.05)。[结论]实时视频录像反馈学习法在提高创伤急救的护理时效性方面有很好的效果。

一类视频监控录像数据恢复的新方法

本文就一款"九安"品牌硬盘录像机的数据恢复案例,详细介绍了检材特点、检验思路和检验过程。使用常规检验方法对检材进行检验,需要花费大量的人力和时间,且效果不佳。通过分析视频监控录像的二进制数据,研究该品牌硬盘录像机的技术资料,最后结合利用该产品的备份数据软件,摸索出恢复"九安"品牌监控录像数据的新方法。通过与常规方法对比,结果证明新方法检验效率更高、检出数据更精炼,从而为该类检材建立了一种新的检验方法。

用VC++开发数字视频监控录像系统

视频监控系统是以计算机为核心,结合多媒体技术、计算机网络技术的一种监控主机系统。本文介绍了数字视频监控录像系统,对其主机软件部分多路监视、动态监测和视频压缩、传输等几个模块的编程实现进行详细的讨论。

PBL教学模式结合病例视频录像在神经外科见习教学中的应用

目的探讨以问题为基础的教学模式(PBL)结合病例视频录像在神经外科见习教学中的应用效果。方法选取我院神经外科2015年3月—2017年3月新进本科见习生86名作为研究对象,将其随机分成两组,每组各43名。参照组实施常规带教,研究组实施PBL教学模式结合病例视频录像带教,出科时对两组实习生的学习情况和授课满意度进行分析和比较。结果研究组见习生实践成绩和综合评分均优于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组授课优良率为95.35%,高于参照组的76.74%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL教学模式结合病例视频录像实施神经外科见习带教效果显著。

PBL教学法结合视频录像在神经外科腰椎穿刺术带教中的应用

目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合操作视频录像在神经外科住院医师规范化培训中腰椎穿刺术带教的教学效果。方法:将2018年3月至2019年3月在我院神经外科参加规范化培训的128名住院医师随机分为实验组与对照组:实验组应用PBL教学法结合视频录像演示进行带教,对照组采用传统的教学模式。比较2组出科时考核成绩与授课满意度。结果:临床教学2个月后,实验组考核成绩与授课满意度分别为(92.49±4.26)与100%,显著高于对照组(86.58±3.51,85.9%),差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用PBL教学法结合操作视频录像可显著提高神经外科规培医师腰椎穿刺术的临床教学效果。

个人视频录像技术及其在数字电视机顶盒中的应用

本文详细介绍了PVR的关键技术。随着数字电视产业的发展和市场的壮大,PVR技术与机顶盒结合将成为未来的发展方向之一。

16通道数字视频录像机的设计与实现

研究了16通道数字视频录像机的设计与实现。数字视频录像机是针对安防行业的特点而设计的替代传统磁带录像机的数字产品,利用PCI-捕捉编码卡完成16路视频图像的采集和编码,采用先进的视频编码标准H 264对图像进行压缩,在使用8块120GB的硬盘的环境下,录像时间可达到15天,并可随时对录像资料进行监视和回放。满足了安防行业的要求。

嵌入式视频录像系统PCI桥设备驱动程序研究

在简要概括Linux下设备驱动程序的原理和相关知识的基础上,针对作者参与开发的嵌入式数字视频录像机这个项目,介绍了一种PCI桥设备驱动程序的开发过程。

数字视频录像系统设计

介绍一种以高速DSP芯片TMS320VC5402为平台的数字视频录像系统。该系统采用脱离PC机独立工作的设计,应用MJPEG压缩技术和硬盘存储技术,比较好地实现了数字视频录像功能。

HWB-DVR数字视频录像机设计

本文介绍了HWB-DVR数字视频录像机的整体设计思想,描述了其软硬件的构成,对其中嵌入式CPU和编/解码IC的工作原理做了详细说明。

统一开发视频录像的研究和实践

探讨视频录像统一开发的必要性和统一开发所涉及的重要环节及实现方法。

大型分布式异构环境下的视频监控和录像控制

城市轨道交通大多为地下封闭型的建筑,其安全性尤为重要。利用现有的轨道交通安全防范系统,用最小的投资,建设大型分布式异构环境下的视频监控和录像控制系统,为轨道交通的安全运行,保护乘客的安全发挥更大的作用。

嵌入式数字视频录像机GUI系统的设计与实现

嵌入式数字视频录像机是一种典型的嵌入式应用,其人机界面和中文输入法等应用均需要GUI系统的支持。文章提出了一款数字视频录相机GUI系统的设计方案,并详细阐述了其中最重要的两部分——图形引擎和消息管理机制的具体实现。