录屏教学于设计类软件课程教学中的应用研究

因受到新型冠状病毒肺炎疫情影响,当下多数高校课程均采用线上教学的模式开展教学,如何协调线上教学的各方面因素、探求最优化的线上教学模式,保证线上教学的质量与效果,成为了当下教学中更为前沿、更实际的问题。本研究基于上述现状,以美术术科辅助设计软件类课程为例,将线上教学中录屏式教学设计的思路,贯穿于实际的教学过程之中,提高线上教学效果,并提出教学视频与线下教学有机结合的教学形式,进一步探索线上带动线下的新模式。

运用基于SCIT的形成性评价改进劣构型作业批改绩效的个案研究

本研究首先针对劣构型作业及其批改、数字化作业和作业数字化批改等相关概念进行了梳理、介绍和界定,然后重点论述了数字化作业的来源与表现形式、作业数字化批改的几种方式及其优缺点,以及基于SCIT(录屏教学技术)的作业批改所具有的深层次形成性评价特征。在此基础上,选择研究生教学工作中的具体案例,尝试应用"基于SCIT的深层次形成性评价"改进劣构型作业的批改绩效。研究涉及"论文写作"和"课件制作"两门课程的劣构型作业批改案例,共有9名研究生参加本研究。在分析个案的基础上,笔者进行了个人反思,并针对9名研究生作了访谈,得出的结论是:基于SCIT的作业批改,有助于教学中深层次形成性评价的开展,非常适用于改进劣构型作业批改绩效,值得推广。