疫情防控背景下的高中美术课录播+PPT+线上互动教学模式构建

对疫情防控背景下的高中美术课“录播+PPT+线上互动”教学模式进行研究,希望能为学生的美术学习提供保障。

临床医学八年制神经病学理论课程线上教学效果分析

选择北京协和医学院八年制临床医学生为研究对象。线上教学的实施包括基于录播视频自学和线上互动答疑。综合分析学生的考核成绩差异,评价神经病学理论课程线上教学的效果。

临床实践前课程线上教学效果及影响因素分析

探究北京协和医学院八年制临床实践前课程线上与线下教学效果的差异及影响因素。妇产科学、皮肤性病学和口腔科学的线上教学成绩显著低于线下,儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉学和中医学线上教学成绩显著高于线下。互动可显著提高线上教学效果。线上教学可以作为临床实践前部分课程的有效教学方式。

疫情下高中美术课“录播+PPT+线上互动”的教学方式探究

在新冠肺炎疫情下,各地各校只能采用线上上课的模式。为了培养高中学生的基础美术知识和绘画能力,笔者采用高中美术课"录播+PPT+线上互动"的教学方式。本文着重对录播的方式、多形式的PPT内容以及多方面的线上互动展开叙述。在教学过程中,高中美术教师在提高自身的专业素质,引导和教育学生的艺术绘画风格的同时,采用"录播+PPT+线上互动"的教学方式也是实践教学的一个过程,这是一个非常关键的环节,将对教学质量的提升产生巨大的影响。

后疫情时代线上教学的经验与启示——以“经济体制改革”教学为例

2020年年初,因受新冠肺炎疫情影响,为响应教育部"停课不停学"号召,线上教学在全国各地轰轰烈烈地开展着。它以班级为单位组织授课和双向互动,以录播课为主,采取"录播+线上答疑"的形式,有条件的学校采用了"直播+线上答疑"的形式,课后辅导采用点播或线上答疑的形式。可以说,科技改变着教育,也引领着教育发展。线上教学既为现代信息技术与教育教学的深度融合迎来契机,又能推动后疫情时代混合式教学的改革与发展。

停课不停学背景下线上教学的利与弊

停课不停学是指,利用网络平台教学,实现教师在网上教、学生在网上学的居家学习方式,它以班级为单位,组织授课和双向互动,以录播课为主,采取"录播+线上答疑"的形式,有条件的学校可以采用"直播+线上答疑"的形式,课后辅导可以采用点播或线上答疑的形式。下面,笔者从教师、学生、家长三个角度分析了线上教学的利与弊。