基于H264编码的常态化录播教学系统的设计

阐述了常态化录播教学系统的概念、基本构建方法,对淮南师范学院现有常态化录播教学系统的建设和使用现状进行了仔细的分析,提出了高校常态化录播教室的构建方案。

远程录播教学在我校的实践与探索

在扶持革命老区发展,教育部对口支援我县,破解老区教育发展瓶颈,努力提升教育质量的大背景下,2014年6月,我校以推动教育信息化发展为契机,派出教师赴四川成都学习,了解网校教育模式,接受信息化教学培训.学校利用暑假添置完善教学设备,九月份就开设了两个录播教学班.通过两年的“远程录播教学”实践,老师的教学理念得到了更新,学生的自信心增强了,自豪感悠然而生,学习兴趣不断被激发,教学效率明显提高.同时不断摸索总结和推广开展远程录播教学经验与规律,成效喜人.

互动:小学语文网络录播教学的困境与突围——以四年级下册《母鸡》教学为例

网络录播教学最大的短板是"互动不够"。实施"三入"策略,可以突破这一教学困境:引入情境,实现情感互动;接入同伴,实现信息互动;融入练习,实现思维互动。这样做能进一步提升网络录播教学的教学实效,让"互联网+教育"走入新天地。

录播教学在中学数学中的实际应用—以等腰三角形的性质为例

中学数学教学中自主探索,合作交流是孩子学习数学的重要方式。在远端老师的主导下,在本地教师的引导、监督、检查、纠正下,通过增、删、停、补合理的方式,既让学生享受了优质的教学资源,又完成线下教学任务,是我们在智能信息化时代自主创新的教学方式,正所谓仁者见仁智者见智。

录播系统在教学质量及保障体系中的作用

随着科技发展和技术进步,在各种硬件技术的支持下,翻转课堂、微课、MOOC等移动学习方式受到极大关注,而这些资源的建构必不可少的就是录播系统的支撑。教学录播体系是一款功能齐全、简单易用的课堂录制和直播设备。

教学精品录播跟踪定位技术浅析

为了更好地发展和大力推广教学精品录播业务,对教学精品录播系统中讲师跟踪、学生定位等关键技术的发展方向不明确的问题,通过原理解析与对比分析的方法进行了研究,得出了精品教学录播业务关键技术的发展趋势,以及以图像分析识别为主流的技术实现方式。

教学录播系统发展趋势探析

本文首先对教学录播系统做了简要的介绍,然后对教学录播系统发展的三个阶段做了详细的分析,最后结合目前的计算机技术和通讯技术的发展,从技术层面对录播系统的发展趋势进行了探讨。

多媒体教学录播与编辑系统的开发

随着科学技术的飞速发展，多媒体教学录播与编辑系统技术也取得了飞跃性的进步。多媒体教学录播与编辑系统同时也在远程教学中得到了广泛的应用，该技术提供的音频视频教学课件使学习实现了网络化，生动的情景再现为异域地学子的求学提供了坚实的技术支持。

基于四分图模型的直录播线上教学学生满意度研究

通过分析新冠病毒肺炎疫情期间直录播线上教学的学生满意度调查数据,对这种线上教学的满意度进行实证研究。运用四分图模型,科学选取了知识点教学视频、知识点拓展视频、课堂活动、上课环境、课前课后活动质量5个维度共21个具体指标进行研究。满意度评价结果与实际情况基本一致。建议在今后的混合式教学中,教师要通过进一步提升教学基本功、补充高质量多形式的知识点延伸资料、充分利用线上平台展开丰富的课堂活动、建立高效反馈机制促进平台功能完善等方法来进一步提升教学的学生满意度。

“智能网+”背景下“录播授课”教学模式在会计课程中的常态化应用探讨

信息技术在教育领域的不断拓展与普及,催生了一系列诸如优慕课等网络授课平台,并逐渐形成趋势。网络授课平台扩大了教育科研范围,革新了教学研究方式,有效提高了教师的教学工作效率。大数据时代,“智能网+”背景下“录播授课”教学模式在会计课程中呈现常态化应用。本文就其应用条件及应用效果进行分析,并提出完善教育教学管理机制、提升教育教学能力素养的路径建议,以实现培养综合型会计专业人才的目标。

简易录播系统的设计与实现

教学录播系统的各项功能在教育教学中得到了广泛应用,收到了良好的教学效果。本文对个人自制的简易录播系统的功能、配置和运行试用情况作了简要说明。

疫情期间网络在线教学模式与方法的再认识--基于疫情期间130所高校的调研

不期而至的突发疫情来势汹汹,对高校教学构成了严峻威胁,我国高校积极迎接挑战,通过大规模开展多种形态的网络教学保障正常的教学秩序,稳定高校人才培养工作。基于各类网络课程共享资源、多种信息化教学工具,高校创新实现MOOC教学、直播教学、录播教学和远程指导四种基本教学模式,并进行组合产生多种网络教学形态,一系列因地制宜的教学模式、教学方法成为支撑网络教学的重要创新之举。多重要素的有效叠加,推动高校教学发生重大积极变化,网络化、信息化、参与式、互动式、研讨式、混合式、翻转课堂、协作式等教学得到深入实践,发挥重要作用。同时,疫情引发的网络教学也使得不同程度的问题暴露出来,要有针对性地进行解决与改进,成为提升网络教学质量的重要路径。如何立足疫情防控新常态进一步开展网络教学,以及将疫情期间积累的优秀经验与常规教学相结合,是值得思考的重要问题。

“停课不停学”时期在线教学实践与疫后在线教学改革的思考——以上海交通大学为例

疫情防控期间,教育部要求在保障师生健康安全的基础上做好"停课不停教、停课不停学"工作,各地学校纷纷在短时间内紧急筹备,从确定教学方式到部署信息化设施再到教师培训试讲,开展了大规模线上教学。文章以上海交通大学为例,分析了学校在"停课不停学"时期对在线教学方式和在线教学平台的选择,介绍了学校在线教学的质量控制与反馈情况,并对疫后在线教学改革进行了思考,探讨如何将在线教学的技术优势保持下去,并利用信息技术推动教学方法创新和教学模式变革,以加快实现人才培养和立德树人的根本目标。

中医妇科学线上教学的探索

中医妇科学是中医院校本科教育的主干课程之一,为更好地提升中医妇科学在线教学质量,对线上教学的模式与过程进行探索。本文以超星学习通为主联合其他网络平台开展线上教学,采用录播视频联合直播授课的模式对中医妇科学线上教学模式进行实践,完成了中医妇科学的线上教学,实现了中医妇科学教学模式的改革。录播视频联合直播授课的模式发挥了线上教学的优势,为今后实现线上线下混合式教学模式奠定了基础。

职业院校多媒体辅助教学运用的研究

传统的教学方法已经不能满足教学发展的需求,教育出路的重要途径之一就是教育信息化。本文对多媒体辅助教学上运用的现状,以及职业院校在多媒体辅助教学运用中存在的问题进行分析,充分说明高职院校要提高教学质量就得改进多媒体辅助教学的必然性。

技工院校思政课网络教学方法探析

技工院校思想政治理论课(简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程,也是当前技工院校教学体系中的必修课程。2020年春季至今,通过“停课不停学、停课不停教”的在线学习,全国师生大大提升了对发展和依靠网络教学的关注度和必要性。文章借助网络教学普及运用的契机,积极总结网络教学实践经验,提炼出行之有效的思政课网络教习模式,为进一步构建技工院校思政课的教学模式提供实践路径和理论准备。

基于“录播+教学体系”的汉语综合课教学模式构建

本文从概述汉语综合课的性质、地位和历史发展以及总结汉语综合课传统课堂教学的困境入手,探讨了“互联网+”时代以教育技术为载体的“录播+教学体系”的理论基础,重构了以汉语教学目标、教学流程、教学内容和教学评价为框架的教学设计,最后尝试构建了汉语综合课线上线下混合式教学模式,以求在今后的汉语综合课教学中更好地实现对汉语学习者自主学习能力和汉语综合运用能力的培养。

基于个性化实践的古生物学及地史学线上线下混合课程建设

古生物学及地史学探索深时地球的圈层耦合关系和生命演化进程,是地质学及资源勘查工程专业学生的必修课程。作者在主持校级教改项目《基于个性化实践的古生物学及地史学课程优化与提升》的实施及授课过程中,深感课程优化和提升的重要性和迫切性。通过最近三期课程讲授和改革实践,作者对该课程开展了包括培养目标修订,课程大纲和教学内容重构,教学形式和教学手段更新,智慧平台参与教学管理等实质性改革,初步实现了古生物学及地史学线上线下混合课程在课程结构和内容上的提升与优化。

一种基于多特征融合的头部检测算法

在基于图像识别技术的教学录播系统中,通常需要对发言学生进行自动识别和定位,以便摄像机给出该学生的特写。针对该问题提出了一种基于多特征融合的室内学生头部检测算法。该算法首先对头发的颜色特征设定阈值二值化图像来得到头部的候选区域,然后融合人体头发区域的形状特征以及头发下方脸部的肤色特征确定全体学生头部区域。当发言学生起立后,可通过头部轮廓中心点在视频图像竖直方向的坐标变化判断该学生。应用该算法对课堂多个角度的视频图像进行处理,实验结果表明该算法能有效检测出学生头部区域。

浅谈录播教室的建设与使用

通过录播教室录制课堂教学资源,智能便捷,能在线听课、网络点播,实现了资源管理与共享;能有效开展远程同步教学,推进教师的专业发展与学生的自主学习,促进了教育均衡。