论如何提高学生的听力

作者通过对30名英语专业学生的调查发现听力录音稿(tapescript)在听力课堂教学中,尤其在听后阶段未被充分利用。作者力图分析出现这一问题的原因,并找到利用听力录音稿进行听后教学的一些方法和活动,以提高英语专业学生的听力水平。

基于学习策略渗透的听后阶段英语课堂活动改进

听力教学日益受到重视,对学生进行学习策略的指导和训练应以培养学生独立学习能力为目的,通过坚持不懈的日常教学来渗透才是最为有效的方式。在听后阶段将学习策略训练嵌入形式多样的教学活动中,能内化学习策略,实现有效教学。