语言接触背景下的彝族青少年语言生活——以鹤庆县草海中学为个案

多民族地区青少年的语言生活是语言使用变化的“晴雨表”。鹤庆县草海镇是白、汉、彝等多民族聚居地,语言使用情况呈现代际差异。调查通过问卷、访谈等研究手段,走进草海中学彝族青少年的语言生活,探索语言习得及彝语能力,探讨语言接触背景下彝族青少年语言生活的典型特征。

云南彝族青少年吸烟现状分析

本文调查了占云南少数民族人口,10.31％的彝族1702名青少年的吸烟状况。15—24岁彝族青少年男性吸烟率达68.96％,女性吸烟率为16.68％;开始吸烟年龄以19岁以前为最高,男性占61.61％,女性占51.82％;在吸烟的原因中以深重的民族传统意识为最直接,男性占56.93％,女性占55.47％;仅有20.21％的青少年知晓吸烟危害健康,以致于吸烟率居高不下,并有逐渐增多和低龄化的趋势。

智能手机对彝族青少年生活方式的影响及对策——基于四川凉山彝族青少年的调查

本文以四川凉山彝族自治州青少年群体对智能手机的使用为实证考察对象,分析了智能手机使用对彝族青少年生活方式的影响,认为智能手机在物质生活方式和精神生活方式两个维度都给青少年群体带来了影响:改变了该群体的消费、社交、文化及政治生活方式。针对智能手机使用对彝族青少年生活方式的消极影响,本文从政府、媒介、受众三个层面给出了对策建议:政府要扮演好宏观"把关人"的角色;媒介要积极承担社会责任;彝族青少年群体应积极提高媒介素养,勇于承担文化传承重任。

手机媒体对彝族青少年民族认同的影响——基于四川凉山彝族青少年的调查

本研究对四川凉山147名彝族青少年学生进行采用问卷调查和深度访谈,旨在了解彝族青少年手机媒体的使用状况,分析手机媒体对彝族青少年民族认同的影响和方式,并给出建议。

马边县彝族青少年精神文化现状及教育策略

为了解马边彝族青少年精神文化现状,促进对彝族青少年教育质量水平的提高,采用调查法,探讨了马边彝族青少年在民族意识、价值观、文学艺术及语言文字、法文化等方面现状,在分析其原因的基础上提出了五条教育策略。

凉山州彝族青少年HIV感染者社会适应现状调查及其影响因素分析

目的了解凉山州彝族青少年HIV感染者社会适应现状及其影响因素,为提升其社会适应水平提供参考依据。方法采用便利抽样法选取凉山州某地16个镇、3个乡及1个社区的203例彝族青少年HIV感染者为研究对象,采用一般情况调查问卷、青少年HIV感染者社会适应量表、自我接纳量表、社会支持量表进行调查,采用t检验、方差分析、Pearson相关分析、多元线性回归分析等方法进行数据分析。结果203例彝族青少年HIV感染者社会适应的总分为(50.20±11.52)分,自我接纳总分为(41.04±5.22)分,社会支持总分为(56.52±10.74)分。Pearson相关分析显示自我接纳总分(r=0.250)、社会支持总分(r=0.377)与社会适应总分呈正相关(P均<0.01)。多元线性回归分析结果显示,现在或既往成绩、年龄、家庭月收入、自我接纳、社会支持是社会适应的主要影响因素(P<0.05)。结论凉山州彝族青少年HIV感染者社会适应水平低,在未来针对该人群的社会适应进行干预时,应重点关注不同学业成绩、年龄、家庭收入的彝族青少年HIV感染者群体,发挥自我接纳、社会支持的正向影响作用。

凉山洲搬迁安置彝族社区青少年自我肯定与生活事件、压力及其应对方式的相关研究

目的:了解搬迁安置社区彝族青少年自我肯定、生活事件、压力水平及其应对方式的现状及其相关关系,以期促进民族地区社会心理服务工作的开展。方法:采用青少年生活事件量表、生活压力量表、简易应对方式问卷和自我肯定量表等,对312名彝族青少年为被试进行问卷调查,使用t检验、F检验和相关分析探讨自我肯定、生活事件、压力水平及其应对方式的现状及其关系。结果:搬迁安置彝族青少年在生活事件、生活压力、积极应对、消极应对和自我肯定的平均得分和标准差分别为2.32±0.78、0.85±0.53、2.32±0.65、1.57±0.69、0.59±0.25,反映出他们的生活事件较少、生活压力水平较低,更愿意采用积极应对,自我肯定水平相对较好;彝语水平和家支文化了解程度对应对方式和自我肯定的主效应显著(P<0.05);自我肯定与生活事件(r=-0.26,P<0.01)、生活压力(r=-0.29,P<0.01)和消极应对(r=-0.12,P<0.01)有显著的负相关,与积极应对(r=0.16,P<0.01)有显著的正相关。结论:搬迁安置社区彝族青少年的自我肯定与生活事件、压力水平、应对方式都有显著的相关关系,是抵御负性生活事件和压力的有效心理资源。民族地区精神卫生管理工作应发掘和激活个体自我肯定的内在资源,提升心理健康的自助意识和能力。

族群认同状态与心理健康:来自彝族青少年的证据

在族群认同状态模型的基础上,运用多族群认同状态问卷(MIEI-R)和症状自评量表(SCL-90),对731名彝族中学生进行测试,考察了彝族青少年族群认同发展状态及其与心理健康的关系。结果发现:(1)族群认同的发展存在族群认同延缓、认同达成、认同早闭及认同混淆四种状态;(2)族群认同延缓状态的心理健康水平最高,族群认同混淆状态的心理健康水平最低;(3)四个族群认同状态在SCL-90中的强迫症状、焦虑、敌对、偏执、人际关系敏感、恐怖、偏执、精神病性这八个维度上存在显著差异。