基于Citespace彝汉双语研究的可视化知识图谱分析研究

基于中国知网(CNKI)数据库,运用CiteSpace文献计量分析软件,系统分析从1994-2022年关于彝汉双语研究的发文量、研究机构、发文作者、研究热点和关键词,以可视化知识图谱进行展示。研究发现,国内彝汉双语研究热点领域主要集中在“彝汉双语教育(教学)”“彝汉双语语言本体”“彝汉双语翻译”“彝汉双语信息化”等方面。除此之外,文章还对彝汉双语研究进行分析总结与展望,以期为彝汉双语研究提供参考与借鉴。

彝汉文化和谐交融与认同探析——以牟定彝族左脚舞为例

在历史发展进程中,汉族不断向西南迁移,中原与楚雄地区产生了密切的联系,在此过程中,彝汉文化不断产生和谐交融与认同。本文以左脚舞这一楚雄州牟定县特有艺术形式为例子来分析彝汉文化和谐交融与认同现象,并分析彝汉文化和谐交融与认同对左脚舞传承和发展的意义与价值。

基于动态当量的彝汉交错深度贫困区生态系统服务价值时空演变研究

生态系统服务价值是生态保护、主体功能区划定、三生空间确定和生态补偿标准制定的重要依据和基础。以彝汉交错深度贫困区的峨边彝族自治县、马边彝族自治县和金口河区为研究区域,基于2000—2015年土地利用数据,运用生态服务价值动态当量法,揭示不同地区的生态系统服务价值的时空演变特征。结果表明:(1)2000—2015年研究区内土地利用变化较为强烈,汉居区、彝汉混居区、彝居区的土地利用强度均呈现增强的趋势,但变化幅度较小;(2)研究区生态系统服务价值整体呈现出下降的趋势,仅在2010年略有回升,且不同生态系统和生态服务功能的价值存在差异;(3)从空间分布上来看,生态服务价值总量呈现出中部和西部高、东部低的特征,且各区域变化方向存在差异,上升区域主要集中在东部的彝汉混居区和汉居区,下降区域主要集中在中西部的彝居区和彝汉混居区。基于动态当量进行生态服务系统价值时空演变研究,立足于变化过程,着眼于现状,可为区域的生态补偿机制的建立与生态保护规划提供科学辅助决策。

四川凉山彝汉双语教育现状的调查研究

通过对四川凉山州X县四所学校的实地调研发现,一类模式学校在小学阶段以彝语作为授课语言,主要采用彝文教材,到了中学阶段转而采用汉文教材,并采取"各科渗透汉语文"的做法,逐渐过渡为双语教学。一类模式教育存在的主要问题是教学方式的"间断性"、师资供给不可持续、学生汉语文水平低下以及学校基础设施投入与建设严重不足。对此,文章建议:对一类模式应进行各学段相契合的改革,加强一类模式学校师资队伍建设,在中小学阶段明确教学重点,逐步提升学生的汉语水平。

彝汉文化交融下的贵州十二生肖地名

地名属非物质文化遗产,在我国分布较广的生肖地名是我国地名文化遗产的重要组成部分,我国十二生肖地名最集中的省份当属贵州。贵州全省6个地级市3个自治州均有生肖地名,这个现象在我国省级政区里独一无二,特别是把生肖动物名用于标记农村集市贸易日期、集市贸易地点,进而成为地名,构成十二生肖系列地名,“生肖名+场”字地名是彝汉文化交流融合的产物,是彝汉共同的民族文化遗产,为中国地名文化增添了一道亮丽的地名景观。通过对贵州全省行政区划地名以及乡村聚落地名、社区地名进行全面系统的梳理,展示贵州省十二生肖地名的完整面貌,为地名文化遗产的研究与保护提供经过整理的基础数据和宝贵资料,增强文化自信,提高文化自觉意识。

彝汉双语电子商务系统平台的设计

彝汉双语电子商务平台系统的设计是采用彝文信息处理平台、ASP对象技术、VBSCRIPT脚本语言、HTML标识语言及MySQL数据库技术综合开发出来的系统平台.主要阐述彝汉双语电子商务系统平台的设计思想和实现的关键技术.

四川彝汉杂居区20年肠道寄生虫感染情况分析

目的 了解彝汉杂居区肠道寄生虫感染情况。方法 对 4 74 0 1份粪便检验资料进行回顾性分析。结果 肠道寄生虫总感染率为 17 13%。蛔虫感染率为 12 97% ,其它肠道寄生虫感染率较低。肠道寄生虫感染以蛔虫为主 ,滴虫 (人毛滴虫 )阳性率较其它地区高。结论 凉山彝汉杂居区肠道寄生虫感染率明显下降 ,从 1982年的 4 6 0 2 %下降到 2 0 0 1年的 1 82 %。可能与生活水平提高。

高校彝汉双语人才培养模式探索——以西昌学院彝文系各专业为个案

随着我国高等教育的大发展,彝汉双语学科建设和人才培养取得初步成效,主动构建了多样化的专业方向群,基本上能满足彝汉双语教育的现有规模。但高校彝汉双语人才的培养也面临着提高办学层次和教学质量,拓宽就业渠道的严峻形势的挑战,只有通过加大教学改革和人才培养力度,才能主动适应市场经济和社会发展的需求。

关于彝汉双语教育课程改革与建设的思考

本文针对目前民族院校课程建设的现状及未来发展的角度,提出了彝汉双语教育课程改革与建设的事项、目标与措施。

彝汉双语数学教学模式研究

鉴于我国西部彝区严重缺乏初中理科特别是数学双语教师的事实 ,作者通过八年教学实践 ,在全国首创彝汉双语大学数学教学模式 ,并在实验的基础上进行交叉研究 .实践证明 ,多专业人才联合攻关的交叉研究方法是科学的 ,彝汉双语大学数学课程和彝汉语数学专业 。

浅析制约凉山州彝汉双语教育价值实现的瓶颈及其对策

少数民族双语教育对个体和社会都具有一定价值,凉山州彝汉双语教育经过30多年的发展,已经取得很大成效,但也存在着制约彝汉双语教育价值实现的瓶颈,只有采取有效措施,克服这些不利因素,才能促进凉山州双语教育价值的充分实现。

试论川西南彝汉杂居区双语学校教育文化——基于问卷调查的理解与解释

自称"诺苏"的古候和曲涅两支彝族在攀枝花—西昌—冕宁南北绵延340余公里的攀西2市20县构筑了彝族聚居文化区、彝汉杂居文化区、彝族散居文化区三个不同形式的文化区。因此,基于该区的彝族情结检视彝汉杂居文化区双语学校教育文化的建构谱系及结构、特点、内容,理解和解释学校教育文化自为存在的概貌。

奢香历史功绩与彝汉文化的共融发展

奢香夫人是明代初年著名的彝族女政治家,她在明初推动贵州政治、经济建设上作出了前所未有的贡献,被誉为民族团结和维护祖国统一的楷模。其历史功绩的另一面,推动学习汉文化,继承繁荣彝文化,使彝汉文化相互促进,共融发展。

阐述彝汉双语教学对凉山彝族学生的影响

“双语教学”指以两种语言作为教学媒介的教育系统。我国现行的双语教育是指我国有自己的民族语言文字的少数民族学生，在基础教育或义务教育阶段中实行本民族语言和汉语文两种语言文字并存的教育体制，即双语教学。凉山彝汉双语教学现有两类模式。本文从凉山彝汉双语教育现状来分析彝汉双语教学对凉山彝族学生的影响。

彝汉语言文学教育模式探索——以西昌学院彝文系为个案

西昌学院彝文系经过长期的教育教学实践和摸索,成功申办彝汉语言文学本科专业,其教育教学思想、人才培养方案整体优势明显,专业特色突出,能与时俱进,开拓创新。在该专业中,优化课程设置,实施学分制教学,加强实践技能教育,不断完善常规教学的管理制度,推行导师制,切实解决了学生专业思想问题,调动了学生学习的积极性,有力促进了高校彝汉双语教学整体水平和教学质量的提高。

彝汉双语数学师资培养创新研究与实践

在全国首创彝汉数学教育专业是民族教育的一个突破,它不仅缓解了彝族地区紧缺双语理科师资的突出矛盾,而且促进了民族教育的持续发展。通过十四年的教学研究与实践,彝汉数学教育专业的内涵和外延不断在扩大,课程设置趋于合理和科学,教学质量明显提高,学生就业竞争能力越来越强。

凉山彝区彝汉教师主观幸福感对比调查研究

本文采用总体幸福感量表与工作满意度量表相匹配抽样调查,探讨凉山彝区彝、汉教师主观幸福感现状,为有效了解该地区教师心理现状与生活质量提供参考。结果表明凉山彝区教师主观幸福感总体水平偏低,但彝族教师高于汉族教师;该地区教师工作满意度中等偏上,且与主观幸福感显著相关。说明凉山彝区彝、汉教师间主观幸福感具有显著差异,研究发现传统文化信仰、民族归属感、工作成就感等是这种差异产生的主要因素。

面向对象服务的彝汉双语电子商务系统平台的设计与实现

面向对象服务的彝汉双语电子商务平台系统的设计是采用彝文信息处理平台、ASP对象技术、VBSCRIPT脚本语言、HTML标识语言及MySQL数据库技术综合开发出来的系统平台。文章主要阐述面向对象服务的彝汉双语电子商务系统平台的设计思想和实现的关键技术。

试论川西南彝汉杂居区学校的语言教育与教育语言——以盐边县格萨拉中心校为例

本文通过问卷获取显现在学校教育中的教育事实或教育事件的文本，从认知结构观照其学生、教师、课程教育三要素的问题地图，理解这个“被时代遗忘”的彝汉等民族杂居区学校教育事实中语言教育和教育语言的选择、实施和发展的现实和可能，以叙事显现彝汉等民族杂居区学校教育问题里的“冰山一角”，隐喻类其学校教育的建构旨归。

明清以来开远彝汉交融的文化实践

开远自古是多民族聚集之地,彝族历史文化悠久,中原文化对其影响颇深。明清以来,随着汉族移民入滇和汉文化的传播,开远彝汉文化并存,交流与交融,促成彝族自身较大程度的文化转型,产生了圆融型的文化。开远彝汉交融的文化实践建立在彝汉间相互文化认同的基础之上,文化认同维度是双向的:汉族认同彝族,族性可转化为彝族;彝族认同汉族,可追溯汉族先祖为自己的祖先。民俗生活当中,彝汉民间文化的相互认同更是到了水乳交融的境界,出现了交融型的节庆、庙宇、信仰习俗、歌舞艺术等等。