基于Citespace彝汉双语研究的可视化知识图谱分析研究

基于中国知网(CNKI)数据库,运用CiteSpace文献计量分析软件,系统分析从1994-2022年关于彝汉双语研究的发文量、研究机构、发文作者、研究热点和关键词,以可视化知识图谱进行展示。研究发现,国内彝汉双语研究热点领域主要集中在“彝汉双语教育(教学)”“彝汉双语语言本体”“彝汉双语翻译”“彝汉双语信息化”等方面。除此之外,文章还对彝汉双语研究进行分析总结与展望,以期为彝汉双语研究提供参考与借鉴。

四川凉山彝汉双语教育现状的调查研究

通过对四川凉山州X县四所学校的实地调研发现,一类模式学校在小学阶段以彝语作为授课语言,主要采用彝文教材,到了中学阶段转而采用汉文教材,并采取"各科渗透汉语文"的做法,逐渐过渡为双语教学。一类模式教育存在的主要问题是教学方式的"间断性"、师资供给不可持续、学生汉语文水平低下以及学校基础设施投入与建设严重不足。对此,文章建议:对一类模式应进行各学段相契合的改革,加强一类模式学校师资队伍建设,在中小学阶段明确教学重点,逐步提升学生的汉语水平。

彝汉双语电子商务系统平台的设计

彝汉双语电子商务平台系统的设计是采用彝文信息处理平台、ASP对象技术、VBSCRIPT脚本语言、HTML标识语言及MySQL数据库技术综合开发出来的系统平台.主要阐述彝汉双语电子商务系统平台的设计思想和实现的关键技术.

高校彝汉双语人才培养模式探索——以西昌学院彝文系各专业为个案

随着我国高等教育的大发展,彝汉双语学科建设和人才培养取得初步成效,主动构建了多样化的专业方向群,基本上能满足彝汉双语教育的现有规模。但高校彝汉双语人才的培养也面临着提高办学层次和教学质量,拓宽就业渠道的严峻形势的挑战,只有通过加大教学改革和人才培养力度,才能主动适应市场经济和社会发展的需求。

关于彝汉双语教育课程改革与建设的思考

本文针对目前民族院校课程建设的现状及未来发展的角度,提出了彝汉双语教育课程改革与建设的事项、目标与措施。

彝汉双语数学教学模式研究

鉴于我国西部彝区严重缺乏初中理科特别是数学双语教师的事实 ,作者通过八年教学实践 ,在全国首创彝汉双语大学数学教学模式 ,并在实验的基础上进行交叉研究 .实践证明 ,多专业人才联合攻关的交叉研究方法是科学的 ,彝汉双语大学数学课程和彝汉语数学专业 。

浅析制约凉山州彝汉双语教育价值实现的瓶颈及其对策

少数民族双语教育对个体和社会都具有一定价值,凉山州彝汉双语教育经过30多年的发展,已经取得很大成效,但也存在着制约彝汉双语教育价值实现的瓶颈,只有采取有效措施,克服这些不利因素,才能促进凉山州双语教育价值的充分实现。

阐述彝汉双语教学对凉山彝族学生的影响

“双语教学”指以两种语言作为教学媒介的教育系统。我国现行的双语教育是指我国有自己的民族语言文字的少数民族学生，在基础教育或义务教育阶段中实行本民族语言和汉语文两种语言文字并存的教育体制，即双语教学。凉山彝汉双语教学现有两类模式。本文从凉山彝汉双语教育现状来分析彝汉双语教学对凉山彝族学生的影响。

彝汉双语数学师资培养创新研究与实践

在全国首创彝汉数学教育专业是民族教育的一个突破,它不仅缓解了彝族地区紧缺双语理科师资的突出矛盾,而且促进了民族教育的持续发展。通过十四年的教学研究与实践,彝汉数学教育专业的内涵和外延不断在扩大,课程设置趋于合理和科学,教学质量明显提高,学生就业竞争能力越来越强。

面向对象服务的彝汉双语电子商务系统平台的设计与实现

面向对象服务的彝汉双语电子商务平台系统的设计是采用彝文信息处理平台、ASP对象技术、VBSCRIPT脚本语言、HTML标识语言及MySQL数据库技术综合开发出来的系统平台。文章主要阐述面向对象服务的彝汉双语电子商务系统平台的设计思想和实现的关键技术。

毕节市彝语文使用及彝汉双语教育状况调查——以大屯彝族乡为例

彝语文的使用同彝汉双语教育相辅相成、紧密联系、相互促进。彝汉双语教育是"多元一体"教育的重要组成部分,是文化共性与个性相结合的具体表现。彝族人民在秉持、认同、传承自己语言文字的同时,兼通或兼用汉语言文字。针对当下彝语文及彝汉双语教育遭遇的困境,分析缘由,提出对策,以期对参考有所裨益。

凉山彝汉双语教学与和谐教育研究

彝汉双语教学是凉山民族教育的一大特色,它既关系到彝民族自身传统教育的继承与发展,又关系到彝民族融入国内主流社会和国家教育体系的接轨问题。本文综合彝汉双语教学的外部要素和内部各要素,研究彝汉双语教学的和谐发展。

文化生态与教育选择——凉山高校彝汉双语教育发展研究

凉山彝族双语教育的生存与发展,必然与凉山彝族悠久的历史、丰富的文化资源、多样的生存现状密切相关。双语教育,在凉山彝区不仅是一种教育教学手段,更是传承传播彝族优秀传统文化的有效途径,是学校文化传承功能的具体体现。西昌学院彝语言文化学院,作为凉山彝区唯一的彝汉双语本科教育学院,在专业设置、师资队伍、教材编写、特色专业建设等方面,取得的成就与创新,正是充分考虑了凉山教育独特的文化生态环境所做出的教育选择结果。但在资金投入量、师资专业性、与就业衔接性方面,仍然存在不少困难,因此,凉山社会各界需要共同努力,高度重视高校彝汉双语教育。因为,这不仅关系到凉山彝区语言教育发展未来,更关联到新时代凉山彝族适应现代生活的融入程度。

信息处理用彝汉双语词汇对齐技术研究

本文首先以信息处理用彝汉词汇对齐的难点作为出发点,然后在分析参照Borwn词汇对齐模型的基础上提出基于彝汉双语词典的彝汉词汇对齐的实现算法BiDictAlign,并用此方法进行了实验测试,测试数据显示此方法具有良好的性能,为信息处理用彝汉双语料词汇对齐技术的研究进行了有意义的探索。

谈凉山彝汉双语教学的意义和作用

双语是一个国际通用的语言学术语，双语教育是20世纪下叶发展起来的，它是民族教育中的一个核心课题。本文从双语教育，凉山彝汉比语教育的现状，谈谈在彝汉双语教学中汉语教学的意义和作用。

高校一类模式学生《基础汉语》教学方法探讨——基于四川彝汉双语教学语境的研究

四川省的彝汉双语教学中一类模式和二类模式学生接受的教学体系不同,其汉语文水平差距较大,因此进入高校后的一类模式学生普遍存在着汉语文基础差的现象,有必要针对这些一类模式学生专门开设《基础汉语》课程。本文主要阐述高校一类模式学生《基础汉语》课程开设的必要性,并提出几点教学方法以供参考和探讨。

凉山彝族自治州彝汉双语教学实效性探析

凉山彝族自治州彝汉双语教育发展迅速,各市县均开展了两类模式的教学。但发展具有不平衡性,各地重视程度不一。目前还存在教师量少质弱、教材不配套、学生课外读物少、教学质量(特别是一类模式)有待提高等问题。

基于规则的彝汉双语调序模型研究

贵州古彝文与汉语在句法结构上属于非单调对称语言,在机器翻译过程中,这种差异将严重影响译文质量。本文通过研究贵州古彝文与汉语在句法结构上的差异,提出一种基于规则的彝汉双语调序模型,用于调整彝文语序,以提高彝汉翻译译文质量。该模型中针对贵州古彝文句法特点,总结了一系列彝语句法规则,通过对比彝语和汉语句法结构上的差异,利用移动、替换等操作调整彝语语序,使其在结构上更符合汉语语序。最后通过实验对所提调序规则进行验证,实验结果表明,通过调序模型得到的符合目标语言句法的源语言调序结果正确率为0.635;利用词对齐模板,对源语言进行直译,译文的BLUE评分值由调序前的0.154提高到调序后0.248。

新时期凉山彝汉双语教育现状调查研究

凉山彝汉双语教育发展至今已有30余年,从整体上来说取得的成效是显著的,但教育是个长期的动态工程,在新时期发展中彝汉双语教学、教师、教材、管理等方面存在不足和问题。针对问题提出可行性建议措施,以期对彝汉双语教育的发展有参考价值。

彝汉双语数学教学模式研究

进行八年教学实验,在全国首创彝汉双语大学数学(相对中、小学教学而言)教学模式。在实验的基础上,进行彝文、数学、哲学、中文、教育学、心理学等学科交叉研究,开创彝汉语数学专业,多专业人才联合攻关的交叉研究方法是科学的,先进的。十余所高校联合研制,创建了彝汉语大学数学,丰富了国际数学教育的内容,结束了彝文数学不能进入大专院校的历史,是彝族教育的一个新的里程碑。