形似联想在解数学题中的一些应用

形似联想是借助于时间上和空间上性质接近而产生的联想,它由已知条件或结论的外表形态与结构特征,想到与此接近的熟知的定义、定理、公式和图形。本文举例说明形似联想在解数学题中的具体运用。

利用形似联想 培养学生创新能力

当人们看到某一些特殊事物时,总能联想到一些与此相类似的其他事物来.解答数学题时,也常碰到类似情形.如果教师在平时的教学中能注意培养学生的这种联想思维,那么对开拓学生创新能力,培养学生的发散思维,将大有裨益.……

形似联想 巧解赛题

形似联想,就是由数学试题的外形特征,联想到与之相似的公式、方程、定理或解题经验等,然后设法利用相应的公式、方程、定理的性质来解决问题.这种联想方法在解题中有着广泛的应用,例举如下: 一、形似联想,凑成公式. 例1 (2000年全国初中数学竞赛题)

精心联想 灵活解题

联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是连接生疏问题与熟知问题的桥梁，能达到化未知为已知的目的。鲁班由一种边缘有许多锋利小齿的野草能划破衣服和皮肤而联想发明了锯子。飞机、潜艇的发明，就是从鸟的飞翔、鱼的沉浮，触类旁通而获得的。这说明在很多场合下，联想...

有效运用联想的思维导因培养学生的联想思维能力

有效运用联想的思维导因培养学生的联想思维能力臧秀娟人们常说“数学是思维的体操”。数学思维能力是一个人智力的重要组成部分，而一个人的数学思维能力的高低，又与这个人掌握的思维方法的程度密切相关。一般说来，数学思维方法按思维分类，大体分为三大类，一类是逻辑...

构造几何图形解题

对于有些代数问题,可观察题目数字结构特征,发掘题中隐含的数或形的信息,借助于形似联想,巧妙地构造出图形或数式,使问题在数形结合中,形象直观地获得解决,这将有助于提高学生的解题能力.

浅谈大学英语词汇教学

通过列举和举例说明较有效的8种词汇教学法,引导学生们发挥主观能动性,帮助学生们扩大词汇量.

联想 ——打开记忆宝库的“金钥匙”

一提到作文,同学们就头痛,一言以蔽之,“无话可说”。写出的文章要么就事论事,内容单薄,刚开了头就煞了尾,凑不足规定的字数；要么就胡编乱造,假话大话空话连篇,令人生厌。其实,并不是同学们记忆宝库中没有材料,只是没有找到打开记忆宝库的“金钥匙”。这把“金钥匙”就是联想思维。如果把同学们的生活感受比作金子, 不管这感受多么丰富,倘若没有联想(还有想象)思维,也只不过是一座沉睡的金矿。

发挥联想功能,培养创新意识

联想是由对某一事物的思维引起对与其相关的事物的思维的心理活动过程,是联结关联问题的桥梁.联想有助于我们探索解决问题的方法,达到化未知为已知的目的.