归谬法组合体视图形体分析与CAD三维建模读图

“工程制图”是机械制造、建筑学等领域的一门专业技术基础课,“组合体视图”模块项目在教学中起着承上启下的作用,形体分析法是组合体结构的首要读图方法。当几个视图需综合想象确定物体形状时,常用归谬法执果索因进行视图的形体分析,且有效的反思和体验能够使得知识内化。归谬法读图的主要步骤有:①构思组合体形状方位投影可见性;②构思组合体形状视图要求;③构思组合体形状结构实用性及合理性。用CAD(计算机辅助设计)三维建模软件实现二维与三维视图相互转换,实时动态地展示给学生,实现教学资源的真正立体化,提升课程教学效果,有利于增强学生课堂互动性和培养读图能力。

对形体分析法标注尺寸的改进

应用定点、定线所需坐标原理,提出了如何使工程图标注尺寸齐全的一种方法-数线法,对形体分析法标注尺寸进行了改进,可以避免多注或少注尺寸。数线法在教师教学、学生学习、工程技术人员出图中应用非常方便。

基于形体分析的零件尺寸自动标注

采用面向对象的方法建立零件尺寸信息模型,描述面向尺寸标注的零件数据,进而给出了零件尺寸自动标注算法,以及尺寸标注知识的表达方法.详细讨论了算法中基于零件拓扑结构与特征成形等的形体分析,图元尺寸自动生成与特征关联尺寸及冗余尺寸等的识别优化,以及基于特征包围盒的尺寸布局等关键步骤的实现.设计开发了零件尺寸自动标注系统,通过在航空发动机涡轮盘等零件工程制图中的应用,证明该方法能够高效生成准确性高、符合规范且排列整齐的零件尺寸.

高光谱遥感图像的单形体分析方法

将 n个波段的高光谱图像像元与 n维空间里的散点联系起来 ,结合凸体几何中单形体概念研究高光谱遥感图像纯净像元提取方法 ,实现图像的地物精确分类识别及像元波谱分解。寻找高光谱遥感图像 n维空间里的单形体并认知分析单形体是该研究方法的重要环节。通过 MNF(minimum noise fraction)变换和 PPI(pixel purity in-dex)计算技术寻找到单形体 ,基于单形体进行像元分解分析单形体 ,并结合应用实例和 SAM(spectral angle map-per)分类技术完成高光谱图像地物精确分类制图 ,验证了该研究方法的可操作性。该研究方法的优点在于不需要用户提供地物波谱信息 ,用于制图和波谱分解的终端单元可由图像本身得到 。

组合体及其形体分析法的基本理论问题探讨

传统工程制图教材关于组合体及其形体分析法的有关理论存在不足之处，本文 在阐述组合体概念特有属性的基础上，探讨了叠加体的分解与组合、切割体的形成及与虚体 补合等涉及的各种表面连接关系。

组合体教学中的形体分析法

针对工程制图教学中组合体教学常用的形体分析法,提出从立体的形成及工作性能角度对组合体进行分析,以提高图形分析和二维、三维图形间的转换能力。通过读组合体、尺寸标注、画组合体3个方面对学生困惑的问题采用简单易懂的方法解决,不仅可以辅助思维,还能提高教学质量。

CAD技术和形体分析法相结合的组合体教学

组合体一章在工程制图教学中起着承上启下的作用,形体分析法是分析组合体结构的重要方法,CAD三维建模技术对组合体的描述不仅可以采用直观的立体化表达,而且可以指导形体分析法对组合体的拆分,因此将CAD三维建模技术和形体分析法相结合应用于组合体的教学,有利于学生掌握组合体的识图和绘图,同时培养学生良好的手工作图习惯以及合理的三维建模方式。

大学校徽设计的形体分析

任何大学的校徽都有其固定的形状、结构和特征。大学校徽的设计离不开对大学校徽的形体分析。大学校徽的形状是大学校徽的一种存在或表现形式。大学校徽的结构必须具备"言"、"象"两个要素,它们互相映衬,相得益彰,能够最大限度表达出大学校徽的意蕴。大学校徽作为大学的形象识别标志,具有自己的特征或特性,是言、象、意的结合体,能够体现大学的办学理念,反映大学的独特个性和精神实质。

基于形体分析法 利用“图话”绘制复杂机件剖视图

熟练掌握剖视图的绘制,是制图教学的重要内容之一。通过教学实例,提出了一种基于形体分析法的,利用"图话"绘制复杂机件剖视图的方法。使用该方法,可以规范、准确地进行剖视图绘制,绘制过程符合人们的思维习惯和逻辑顺序。

三维实体造型形体分析教学法研究

用CSG树体素构造法进行三维实体造型时,对形体分析的方法与传统制图教学不同,在三维实体造型的教学中,要重点培养学生正确的空间概念,训练学生在三维空间正确分析形体、构造形体的能力。

形体分析法在组合体读图中的应用

结合多年的教学实践,叙述了组合体的基本概念及其在《机械制图》课程教学中的重要性,介绍了形体分析法在组合体读图中的应用方法和步骤,并以实例的形式阐述了如何有效地应用形体分析法读组合体视图。

谈形体分析法在制图教学中的改进

本文对形体分析法在制图教学中的引入、巩固、运用与强化以及增强其实用性等进行了阐述。

形体分析法在组合体视图中的应用研究

组合体是工程制图中具有特殊性和重要地位的立体。形体分析法在组合体视图中发挥了重要作用,应用此方法可将复杂的立体分解成基本几何体和简单体,使工程立体化繁为简、化难为易。笔者研究了组合体的概念、投影规律、形体分析法及其在组合体绘图、尺寸标注、读图中的应用。

《机械制图》与形体分析法

形体分析在画图、标注尺寸和读图中使许多复杂的问题简单化 。

形体分析法和线面分析法的对比教学

从定义出发，将形体分析法和线面分析法的相同点和不同点做一比较，从而把握它们的本质，并通过读图举例的对比教学来说明两者的读图实质、步骤和适用场合。

对花卉画的形体分析

本文论述了花卉写生或创作的表现,都必须在熟悉花卉的自然形态及其形体结构之后,所表现的形象才不至于违反花卉的生长规律,如此,塑造出的花卉艺术形象才有利于运用概括、集中、夸张、强调等艺术手段。

形体分析与造型设计

形状不同的形体 ,其二视图可能相同 ,但第三视图不同 ,根据二视图可想象出多个不同形状的形体。抽象的空间思维想象 ,很难将符合二视图的所有不同形状全部想象出来 ,通过形体的投影分析、推理 ,求解出所有可能的第三视图 。

形体分析法及其在画组合体三视图中的应用

形体分析法是组合体画图、读图和尺寸标注的重要方法。本文针对形体分析法在画组合体三视因中的应用，对形体分析法的定义、内涵以及如何完成组合体各个部分的三视图进行了分析与探讨。

基于“广义形体分析法”的高职图学课程改革探索与实现

"广义形体分析法"是"工程图学"课程改革的一种探索性创新思维方法,它将课程核心内容整体分解为几何元素、几何结构、功能组合、零件装配、知识与技能等5个块元。介绍了基于"广义形体分析法"的高职"工程图学"课程改革方案及其实现关键,进行了改革的初步探索和实践,取得了较好的成效。实践结果表明,该方法能有效提升图学基础与应用的教学效果,有助于职业快速适应、逻辑思维形成及创新能力提升。

组合体形体分析法的演变与研究

本文通过对组合体形体分析法的传递和不断演变的过程研究,揭示其内在的本质性和它具有的普遍性。