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真实情感 现代意识-关于美国巴尔·夏克曼教授的形体结构素描
1
作者
胡是平
《巢湖师专学报》
2001年第4期100-101,共2页
通过巴尔·夏克曼教授的重结构,轻光影,主张思维方法训练和想象过程训练的"形体结构素描"的欣赏,引发我们对被动的素描表现方式重新思考,在继承传统的同时,要充分发挥我们的眼、脑、心、手在素描艺术上的认识和表现作用....
通过巴尔·夏克曼教授的重结构,轻光影,主张思维方法训练和想象过程训练的"形体结构素描"的欣赏,引发我们对被动的素描表现方式重新思考,在继承传统的同时,要充分发挥我们的眼、脑、心、手在素描艺术上的认识和表现作用.有助于我们艺术素质教育.
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关键词
意识
巴尔·夏克曼
造型意象
美国
形体结构素描
素描
艺术
下载PDF
职称材料
谈素描几何形体的教学
被引量:
1
2
作者
范美莲
《晋中学院学报》
2007年第5期93-95,共3页
几何形体都有它自身的造型规律,掌握它是学习素描几何形体的主要目的。科学安排素描几何形体教学,有以下一些途径:明确目的,抓住重点;循序渐进,逐步深入;从线状几何形体入手,重视结构素描训练;研究明暗规律,掌握明暗画法。
关键词
几何
形体
循序渐进
线状几何
形体
(
结构
素描
教具)
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职称材料
题名
真实情感 现代意识-关于美国巴尔·夏克曼教授的形体结构素描
1
作者
胡是平
机构
巢湖师专美术系
出处
《巢湖师专学报》
2001年第4期100-101,共2页
文摘
通过巴尔·夏克曼教授的重结构,轻光影,主张思维方法训练和想象过程训练的"形体结构素描"的欣赏,引发我们对被动的素描表现方式重新思考,在继承传统的同时,要充分发挥我们的眼、脑、心、手在素描艺术上的认识和表现作用.有助于我们艺术素质教育.
关键词
意识
巴尔·夏克曼
造型意象
美国
形体结构素描
素描
艺术
分类号
J214 [艺术—美术]
J05 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
谈素描几何形体的教学
被引量:
1
2
作者
范美莲
机构
晋中学院师范分院
出处
《晋中学院学报》
2007年第5期93-95,共3页
文摘
几何形体都有它自身的造型规律,掌握它是学习素描几何形体的主要目的。科学安排素描几何形体教学,有以下一些途径:明确目的,抓住重点;循序渐进,逐步深入;从线状几何形体入手,重视结构素描训练;研究明暗规律,掌握明暗画法。
关键词
几何
形体
循序渐进
线状几何
形体
(
结构
素描
教具)
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
真实情感 现代意识-关于美国巴尔·夏克曼教授的形体结构素描
胡是平
《巢湖师专学报》
2001
0
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职称材料
2
谈素描几何形体的教学
范美莲
《晋中学院学报》
2007
1
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职称材料
已选择
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