DIY模式在形体训练课程教学中的运用

本文应用文献资料法、问卷调查法和实践研究法,把原用于服务领域的"DIY"(Do it yourself)模式引入形体训练课程教学中,取得良好的效果,本研究为提高形体训练课程的教学效果,提供了有效的尝试。

影视表演中形体训练课程的创新性教学模式研究

作为艺术创造和舞台表现的主体,演员形体的表现能力,是决定能否成功塑造人物形象的关键。但针对影视表演中的肢体表达应该如何通过有效的形体课程训练来实现,是表演专业教学中一直面临的问题。本文通过分析影视表演专业的教学内容和方法,提出"形随心动""思维引导法",设计出一套能够符合表演专业形体要求特点的教学课程,并对表演专业的学生进行系统科学的形体教学。

对高校形体训练课程运用核心肌群训练的探讨研究

通过对形体训练课程与核心肌群训练内容与作用的分析,对高校形体训练课程中运用核心肌群训练进行研究,分析核心肌群训练对高校形体训练的促进作用,为高校形体课程的提高与发展提供建设性意见,丰富完善形体训练学科体系,提高高校学生身体形态与身体素质。

形体训练课程建设与实践研究

随着时代的发展，拥有一个美好的形体越来越受到人们的重视，各种形体教育训练课程雨后春笋一般出现在人们眼前。鉴于女学生的生理心理特征，在大学建立形体训练课程是十分有必要的。本文经过多方面的努力，采用了文献资料法、问卷调查法、座谈法、数理统计法等多种方法对学生进行研究和调查，并论述了形体教学课程体系的教学特点和内容、形体教学的实践和实践反馈。

高职院校形体训练课程教学现状及对策研究

本文主要采用文献资料法等研究方法,对高职院校形体训练课程教学活动开展的必要性、高职院校形体训练课程教学现状及高职院校形体训练课程教学工作的改革思路进行研究。

影视表演中形体训练课程的教学创新改革探究

当前在舞台上进行表演的主体,学生自身形体技术的优劣,对于塑造人物形象的成功有着直接性的影响。但是当前在我国形体训练课程方面还存在一定的问题,亟需学校进一步的改善现阶段影视表演之中形体训练课程的现状。

职业院校形体训练课程教学方法

文章首先阐述了职业院校形体训练课程的作用,然后提出了职业院校形体训练课程教学方法,包括创新师生关系、优化教学内容、关注心理健康、规范教学常规、激发学生兴趣、做好科学引导。

服装模特形体训练课程教学改革与实践

本文结合服装模特训练课程的现状以及改革方向,对于后续相应课程发展趋势进行简要分析。

小学生形体训练课程实施效果分析

形体是我们人类自身素质的其中一部分,形体训练的本质就是美的训练。小学生的身体正处于成长发育的重要阶段,学校有必要开展一些针对小学生的形体训练课程。形体训练应该始终贯穿教师的教学过程,每个训练环节都应该渗透美的教育。教师应该强化学生对形体课程的感知和理解,进行美的体验,构建学生的艺术思维体系,培养学生的优美姿态,塑造健康的身材体型。在形体训练课程教学中,潜移默化的培养学生对美的鉴赏能力,从而达到提高学生身体素质的目的。

高职院校舞蹈形体训练课程探析

高职院校舞蹈形体训练课程是培养学生舞蹈技能和艺术修养的重要环节。文章认为应当综合运用多种教学方法,包括基础训练、技能训练和综合训练等激发学生的学习兴趣,提升舞蹈形体训练效果。

TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究

以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的:比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法:采用实验法和问卷调查法。结果(1)构建了TBL+PBL+CBL融合教学模式;(2)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生考勤成绩、个人展示成绩、团队合作成绩和期末总成绩都明显优于传统大学生形体训练课程授课模式,差异显著(P<0.05);(3)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生的力量、速度、灵敏、柔韧和平衡等各项素质都明显高于传统教学模式,差异显著(P<0.05);(4)TBL+PBL+CBL融合教学模式提高了学生对自我学习和课堂教学的满意度,与传统教学模式相比,差异显著(P<0.05)。结论:TBL+PBL+CBL融合教学模式是一套实用强又受学生欢迎的新型大学生形体训练课程模式。

护理专业《形体训练》课程模块式教学探索

结合护理专业职业特点,对护理专业形体训练课程模块式教学进行研究,对形体训练课程开发整合、模块设计以及为实现模块式教学而采取的措施进行了初步设想。

高铁乘务专业学生的形体训练课程意义分析

本文主要针对高铁乘务专业学生的形体训练课程展开深入研究,先阐述了形体训练课程教学的意义,然后重点对高铁乘务专业学生的形体训练课程的教学内容和方法进行了论述,其中,在训练方法中,要注重完善形体训练课程的内容、专业素养的练习、灵活运用各种教学方式等,促进形体训练课程的顺利进行,不断提高高铁乘务专业学生的技能水平和综合素养,实现高校高铁乘务专业学生的培养目标.

影视表演中形体训练课程创新性教学研究

影视表演是一种特殊的艺术表现形式,需要借助演出人员的演唱、演奏、肢体动作或者面部表情来完成艺术形象的塑造,在表演中演员必须准确传递人物的情感,通过对人物形象的完整塑造来展现生活中的艺术,因此,影视表演专业具有明显的艺术性与实践性。影视表演专业培养的人才是影视艺术创造和展现的主体,演员表现力的高低将直接影响影视作品的呈现效果。而形体训练课程是培养演员专业基础素质的重要课程之一,对演员表演能力的提升与综合素质的培养具有十分重要的意义。

播音主持专业《形体训练》课程的教学创新

《形体训练》属于播音主持专业的重点课程,对于播音主持专业学生综合素质的培养具有重要的意义。本文针对当前播音主持专业《形体训练》课程中存在的问题进行阐述与分析,并探讨《形体训练》课程的教学创新模式。

高校开设形体训练课的可行性研究

形体艺术是追求完美、和谐的人体艺术,形体训练对促进学生身心的健康发展具有重要作用。本文通过对形体训练理论的阐述和对高校女大学生的问卷调查,对形体训练进入高校体育教学的可行性进行了研究,为高校形体训练课程的设置提供了理论依据。

小学形体与舞蹈训练课程教学方法研究

当前社会需要高质量的复合型人才,而小学的形体与舞蹈训练课程恰好满足新形势的发展要求,此课程是针对小学生开设的艺术课程,利用该课程可以使学生塑造不错的体形,提升学生的艺术修养。在开设形体与舞蹈训练课程后,获得了教师和学生的一致认可,要想提升小学形体与舞蹈训练课程教学水平,教师必须选择有效的教学方法。基于此,文章首先介绍了小学形体与舞蹈训练课程的必要性,然后分析了小学形体与舞蹈训练课程教学的现状,最后提出了提高小学形体与舞蹈训练课程教学质量的有效教学方法,希望可以为同行人提供参考意见。

基于“职业素质”培养的护理专业形体训练课的教学创新探索——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院护理专业为例

该文从教材、师资队伍、设备条件、教评方法等方面分析了形体训练课程的教学现状,讨论以“职业素质”为导向探讨医学独立院校护理专业开设形体训练课程对培养高素质、高竞争力护士人才的重要性,探讨独立医学院校护理专业形体训练课教学的创新策略。