杂技专业舞蹈形体课教学的实践与思考

在杂技事业高质量发展的今天,技艺精湛且富有艺术性的杂技节目不断登上舞台、涌入赛场。杂技院团和学校也对杂技艺术人才的综合素养产生了更高的需求,特别是对舞蹈形体课的教学质量提出了更高的要求。笔者通过多年的教学实践,对舞蹈形体课教学有了一些思考。

中职院校服装表演专业形体课教学方法探讨

伴随着经济的发展,人们的审美水平在不断地提升,服装表演行业应运而生,成为了当下的热门行业之一。但是伴随着这一行业的发展,相关的专业人才数量需求激增,这就使得很多中职院校不得不加快教学进度,培养出更多的服装表演专业人才。但是在这个过程中,因为教学方面存在的问题,导致一些服装表演专业毕业的学生,专业素养达不到要求,无法在专业领域获得认可和发展,这其中最明显的问题便是形体技巧不佳。因此,本文以中职院校服装表演专业形体课教学方法为主题开展研究,旨在能够找到当下中职服装表演专业形体课教学存在的问题,继而制定出合理的教学方法,为学生的未来发展奠定基础。

形体课对女大学生形体成熟美塑造的探究

形体课教学过程是对学生进行动态美的行为艺术培养过程,也是美的教育过程。大学形体课教学有利于女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、心理健康发展,从青春美转向成熟美。形体课教学有利于促进女大学生身心和谐,强化终身体育锻炼意识,加强自身艺术修养,以达到自然、和谐、健康的成熟美。

形体课教学对学生终身受益的影响与价值

形体应是现今体育教学课的一种形式,它的开展有利于普通高校体育教学课的改革与发展,符合当今女大学生的生理和心理特点,对培养学生的良好气质、良好体形以及综合素质有积极影响,对学生树立终身体育锻炼的观念有积极的促进作用。

形体课对高职女生综合素质的影响

健康第一、终身体育是体育教育的主线目标。高职院校体育课程设置和教学内容体系应根据院校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,以"应用"为主旨和特征构建。成功的形体锻炼及其结果是多数高职女生未来职业生涯的重要支撑,形体课程不仅符合现、当代学生生理、心理的需求,而且对于提升高职学生尤其是女生的综合素质有着独特的作用。

试论形体课舞蹈教学中的情感培养

舞蹈练习是形体课的基本内容。本文从分析舞蹈作品入手,调动和激发学生的内在情感,以此带动学生的外部情感表现,即:分析作品——形神兼备——创造意境,达到"内外兼修"的目的。

论高职酒店管理专业形体课教学的改革与创新

通过对我校酒店管理专业体育教学改革实践的总结、分析,提出高职院校酒店管理专业形体课教学改革应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,结合现代礼仪进行教学,注重培养学生的职业综合能力,为学生未来的职业生涯打下良好的身心素质基础,为社会培养综合素质优良的高级技能人才。

试论形体课中的音乐

舞蹈练习是形体课最主要的教学内容。音乐是舞蹈的灵魂。在形体课中音乐对舞蹈起着交代与展示剧情、帮助组织舞蹈动作、表达情绪、体现性格、烘托气氛等作用。形体课中的音乐应结构简单、乐句规整、旋律优美,具有可舞性,注重经典与时尚、民族与世界、古典与现代的结合。

“范例教学”在体育院系形体课中的应用

高等体育院系的舞蹈艺术教育越来越显示出它的美育价值,作为舞蹈教育重要组成部分的形体教学逐步改变了过去单纯传授知识、技术的教学观,在教学内容上注入了丰富的情感,着重培养学生欣赏美、创造美的能力。将"范例教学"模式运用在形体训练课中,有助于学生个性发展,提高学生的学习能力。

论普通高校形体课的教学特点

在普通高校形体课教学中,直观教学法应包括基本动作示范、肢体韵律示范、情感表现示范、作品意境示范。形体课教师语言要表述准确、语言精炼、生动、富有感情色彩。另外普通高校形体课教学中的音乐应选择结构简单、乐句规整,旋律优美、抒情,学生较熟悉的小作品,同时应注重经典与时尚、民族与世界、古典与现代的结合。应该使形体课教学从体育教学转向体育与艺术教学相结合,更新与丰富教学方法,从而提高形体课教学质量。

形体课对女大学生形体改变效果的实验研究

文章通过对女大学生进行体育教学中的形体课教学与训练的研究,探讨形体课对女大学生身心发展的积极作用。使大学生形成运用体育手段塑造形体美的意识与习惯,拓宽大学生的体育课内容的设置,并为今后的研究与推广提供依据。

由“课堂到舞台”——戏曲表演形体课程考核模式的改革与实践

《由"课堂到舞台"——戏曲表演形体课程考核模式的改革与实践》的课改项目,一改旧有课堂考核的简单形式,而以舞台演出的形式作为考核的最终呈现。这一改革不仅提升了形体教学质量,也为今后的戏曲形体教学实践积累了宝贵经验。

河南省部分地区高中女生形体课的调查及对策分析

采用文献资料、问卷调查、数理分析等方法,对河南省部分地区高中女生形体课开设现状及相关问题进行调查,探讨形体课对高中女生身体姿态保持及终生体育意识培养的重要作用,并从理论与实践两个方面对存在的问题进行探究。

浅谈芭蕾基础训练在高校形体课教学中的重要性

爱美是人的天性,处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿,高校形体课对女大学生生长发育,纠正不良姿态,塑造优美形体,促进心理健康发展,形成终身体育能力具有良好影响作用,因此受到女大学生的喜爱,形体课教师优美的形体,芭蕾基训多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素,女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美。

基于翻转课堂理念的形体课教学策略研究

在信息化技术改革浪潮中,互联网的普及给各个行业都带来了巨大的冲击,包括教育,翻转课堂理念正是应信息技术发展而生的一种全新教学模型,颠覆了传统课程教育的流程,学生和老师的角色发生了巨大的改变。在传统形体课教学中,由于学生对于形体动作的理解程度不够以及课后复习意识不强,导致其教学效率比较低,再加上学生忽略了该课程与舞蹈训练可之间的联系,使得形体训练教学流于形式化,无法真正达到改变学生形体及仪态的目的。基于翻转课堂理念下,开展形体课教学,首先要明确其教学目标,然后再构建"展示应用+体验参与式"的全新教学模型,再制定教课流程及标准,严格执行。

论形体课乐曲的选择艺术

形体课选择乐曲是一门艺术 ,一首好的乐曲能激发学生的想象力和表现力 ,启发她们内在的美感 ,使她们能随着乐曲的旋律把动作完成得更准确、更优美。文章主要采用文献资料研究方法 ,从音乐与形体课教学的有机联系上 。

高职院校形体课教学研究

形体课作为高职院校体育教学内容之一,对培养部分专业(酒店管理、旅游管理、经济与贸易专业、财经专业、文秘专业、服装设计、艺术表演等)学生的职业素质,以及形成良好外在职业形象有着很大的作用,主要从形体课的作用来探讨形体课的教学内容和教学方法。

论形体课与高校女生职业形象的塑造

现代社会对大学生的要求是多方面的，已不仅仅局限于知识面宽广渊博的程度，更关注大学生的社会适应能力。而传统的教学内容和模式却恰恰缺乏对大学生进行此方面能力的培养，尤其是女生，她们特有的生理和心理特征，使得她们更需要得到这方面的引导和强化。因此，高校女生在学好专业知识，提高内在素养的同时，加强职业形象的塑造是时代的需求，也是高校女生身心的需要。对高校女生今后走向社会、适应社会，提高择业、就业的竞争力，形体课发挥着积极的作用。目前，形体课很受高校女生的喜爱，形体课也正以其独特的魅力对高校女生产生着影响。

高校形体课的组织教学与教法的探讨

形体课是以提高学生的体质和形体素质为主导,以改善和塑造学生身体形态,培养高雅的气质和风度为目标的体育课程。本文就形体课的含意,形体课的组织教学与动作创编,教学的实际及教学效果对运用多种新的教学方法等进行了探析。