高校形势与政策教育课的教学效果探索

形势与政策教育课是高校思想政治理论课的重要组成部分。当前高校形势与政策教育教学面临着诸多新情况和新问题,进一步创新改革,提高教育教学效果,培养大学生正确认识和分析问题的能力,提高大学生的思想政治素质,已成为当代大学生思想政治教育教学过程中亟待解决的关键课题。文章在分析当前新问题的基础上,探讨了高校提高形势与政策课程的措施。

地方高校辅导员和形势与政策教育课关系刍议

目前很多地方高校政工干部(以辅导员为主)承担了部分形势与政策教育课教学任务。由于思想上的忽视和自身工作性质等原因,目前辅导员上形势课效果不容乐观;要想上好形势课,无论是学校还是辅导员自身都必须重视,把形势课当做对学生进行思想政治教育的重要平台。辅导员要注意提高自身政治修养,拓展知识面,做好充分准备,多跟学生沟通,对症下药,并不断更新上课的形式,结合社会实践,对学生进行有力的引导。

浅谈高校学生形势与政策教育课的开展

近年对于国务院下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》及相关文件,各校高度重视及响应,要求兼职班主任加强对大学生的形势与政策教育,申明这项工作的重要性。本文将浅谈笔者担任兼职班主任以来对学生开展的形势与政策教育课的一些工作心得。

“四个自信”视角下形势与政策教育课改革研究

形势与政策教育课是高校思想政治教育的重要平台,由于其内容较为新颖、实践性强的特点,对于大学生意识形态方面的引导有着不可替代的作用。本文尝试从"四个自信"视角来推进形势与政策教育课的改革,通过开展"四个自信"主题教育、教师队伍建设、优化课程设计和考核方式等提高形势与政策教育课的针对性和实效性。